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学期期末教学总结1

作为一位初三历史教师，我们应该注重积累教学经验，不断提升自己的教学水平。多年的教学实践使我对教材非常熟悉，能够把握教材的重点和难点，并将知识传授给学生。

另外，我们要认真上好每一节课，力求提高课堂效率。这是教师的基本要求，也是最高要求。我们要认真备课，翻阅教材、教参和教辅用书，将知识点、重点和难点整理出来，有条理地传授给学生。同时，要积极调动学生学习的积极性，抓住课堂上的40分钟，提高教学效果。

除了上好课，我们还应该及时反馈学生的知识掌握情况，做到功在平时。在每一节课前，我们可以对学生的旧知识进行复习提问，既检查了他们的掌握情况，又起到新旧知识的衔接作用。这样做可以提高学生的学习效果。

我们还要关注中招命题的趋势，加强对中招、新课程改革等信息的收集和处理。作为初三教师，我们要了解最新的教学参考和中招考试的信息，以便更好地把握命题趋势。在平时的教学中，我们要渗透中招意识，教给学生一些基本的技巧和做题方法。同时，要培养学生的综合能力，做到功在平时，养成良好的学习习惯。

在教学中，我们不仅要传授知识，还要教给学生一些学习方法。比如概括、归纳、比较和判断等综合能力，让学生养成良好的学习习惯。这些技能对于毕业生来说是必备的。只有在平时的训练中，我们才能在考试中游刃有余。

总之，作为一位初三历史教师，我们应该不断提高自己的教学水平。注重教学经验的积累，抓住常规教学，及时反馈学生的知识掌握情况，关注中招命题趋势，教给学生学习方法，培养良好的学习习惯，这些都是提高教学质量的关键所在。最后，让我们牢记梵高的名言：“老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不是投机取巧，哗众取宠。”

学期期末教学总结2

为了更好地贯彻“双减”政策和“以生为本”的教育理念，实验中学在作业方面做出了一些改变。他们明确了作业的性质和功能，探索了过程性评价和发展性评价的结合，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。从作业完成时间、校本作业、分层作业和实践作业四个方面入手，实验中学进行了全面规划和控制，以确保学生能够持续学习。

在作业完成时间方面，教师需要合理安排作业，控制作业的完成时间。为了做到这一点，实验中学设置了一个作业公示栏，每天展示各科的作业内容和完成时间，以合理控制每天的作业量和时间。

校本作业是实验中学的特色教学形式。教师在设计和布置作业时要研究其适切性，提高其对学生学习的促进作用。实验中学根据学生的学习现状，针对当天的课堂内容设计适合的作业，要求教研组长进行指导和研讨，不断提高校本作业的质量。教师也要不断提升自己，选择最有代表性的题型，用最有用的素材进行精讲精练。

分层作业是针对学生个体差异的一种作业布置方式。由于学生之间的差异，简单地使用同一种作业布置难以满足每个学生的需求。实验中学鼓励根据学生的掌握情况布置不同层次的作业，让学生自由选择完成，以调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的毅力。

实践作业是为了让学生更好地掌握所学知识，提高动手能力和分析能力的一种作业形式。各学科设计了与课堂相关的实践作业，让学生自主选择作业完成的方式、时间、方法和呈现形式，独立完成任务。

总之，实验中学在作业方面进行了一系列改革，旨在提高作业的质量和效果，帮助学生更好地学习。通过合理安排作业时间、设计校本作业、布置分层作业和推行实践作业，实验中学为学生创造了一个有特色的作业体系。

学期期末教学总结3

近期，我们一直在学习教育教学改革的相关内容。通过这些学习，我受益匪浅，为将来的教育教学工作提供了更好的指导。下面，我想分享一下我的感受。其中一个深刻的感受就是体会到了一种宽容的理念。

首先，教师角色的改变反映了师生之间的宽容。随着教育改革的深入发展，几乎每个学校都投入了教育改革的大旗。政府将教育改革和学校改进列为优先考虑的事项。基础教育课程改革要求教师不再以教师为中心，而是建立民主、平等、合作的教室环境。教师从权威的地位走向与学生平等的地位，与学生一起探索真理，分享成功的喜悦。教学过程中不再是教师一个人在讲，而是教师和学生之间的不断对话。教师应该激发学生的学习兴趣，引导他们自主探究。教师的角色变化成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者和促进者。学生需要自由展示自己的主体性，而宽容则是保障这种自由的基础。教师角色的改变表明我们在积极创造宽容氛围。

其次，课程结构的选择性体现了对学生个体差异的宽容。课程结构具有多样性，课程设置灵活多样。选修课的比例增加，以满足学生多样化的需求，促进学生个性发展，为创造宽容的文化创造条件。短期来看，课程结构的选择性为学生的自由发展和创造性培养提供了条件。长远来看，这使得学生能够在走向社会之前，早日认识自己、尊重自己并对自己的选择负责。给学生选择的自由也意味着承认学生之间的差异，并宽容对待这些差异。

最后，课程结构的综合性体现了学科间的宽容。新课程强调综合性，克服了学科门类过多、相互独立的倾向。因此，课程中的融合能够使学生间接地学到宽容，并在综合学科教育后，以全面的观点和多元的视角处理和解决实际问题。

教育改革不可能一蹴而就，需要政府、学校、教师、家长和学生之间的相互宽容和共同努力。基础教育改革任务艰巨，我们必须更加努力地前进。

通过学习，我更深刻地理解了陶行知先生的“生活即教育”理念。孩子们有能力在体验后思考和决策，在犯错误和纠正错误中有效地学习。孩子们通过这种学习能力和成长动力的持续获得，我们更应该：

1. 解放孩子的思维；

2. 解放孩子的动手能力；

3. 解放孩子的表达能力；

4. 解放孩子的空间；

5. 解放孩子的时间。

社会和经济的发展对教育的要求越来越高，教育改革必须适应甚至超前于社会的发展。从“应试教育”向“素质教育”的转变是教育发展的必然趋势和社会发展的必然要求。在素质教育中，我们不断探索，不断创新，寻求更高、更快、更强的发展，推动基础教育的改革和发展。

学期期末教学总结4

在七年级阶段，大部分学生都是13、14岁的少年，正处于身体和知识快速发展的阶段。他们充满好奇心、热情、活泼，但是自控力较差，注意力也不够集中。总的来说，七年级学生处于半幼稚、半成熟的状态，我们在教学中应该掌握他们的规律，善于引导他们，将他们旺盛的精力和好奇心转化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，使他们从被动学习变为主动自觉学习。下面我将谈谈我对七年级数学教学的一些体会。

首先，要明确学习的目的性。学生的学习积极性很大程度上由学习动机决定。我在入学后调查了我所带班级的学生，发现大部分学生的学习目的不明确，只是应付家长的要求。但是他们的可塑性很强，除了加强正面教育，我们还可以利用知识的魅力吸引学生。

其次，要精心设计问题，激发学习兴趣。有句名言说“兴趣是最好的老师”。如果一个人对某个学科有了兴趣，他的学习效果会更好。因此，在教学中，我们要特别注意以知识本身吸引学生。可以巧妙引入问题，设计有趣的情境，让学生渴望获取新知识，激发他们学习的积极性和主动性。比如，利用课本插图提出实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习目标。另外，我们还可以利用学生的作业反馈和测验成绩反馈，进一步激发和培养学生的兴趣。

第三，要精心设计教学过程，改变课堂教学方法。我们要适应学生的生理和心理特点，调动学生的学习内在动力。为了适应学生注意力不能长时间集中的特点，每节课的授课时间不超过25分钟，剩下的时间可以让学生看书或做练习。练习要精心设计，形式多样，口算和笔算相结合，引导学生用不同的方法解决同一个问题。我们可以让不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生体验到成功的喜悦，让不同层次的学生都有机会展示自己，获得心理平衡。

最后，要将数学思想融入课堂教学中。思想和方法是数学科学的重要组成部分，也是教师在传授知识的同时要注重培养的。我们要把常用课本中没有专门讲解的推理论证和处理问题的思想方法教给学生，有助于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。在教学过程中，要着重讲解数学思想的应用，让学生在课本之外看到更多的方法和决策，帮助他们形成自己的思维能力。

总之，对于七年级学生，我们要善于引导他们，激发他们的学习兴趣和主动性。通过明确学习目的、精心设计问题、改变教学方法和融入数学思想，我们可以让学生更加主动地参与学习，提高他们的学习效果。

学期期末教学总结5

教育教学工作即将结束，回顾这一学期的工作，我努力工作，认真学习，从多个方面进行计算机教学和管理工作。经过辛勤的付出，我有收获的喜悦，也有不足和遗憾，现在总结如下：

首先是教学方面，我在上课方面做了很多准备工作，不轻易上无准备的课。特别是对于需要上机的课程，我每节课都会认真备课，检查机器状态，确保所有机器都能正常使用。在遇到一些问题时，比如显示器不亮、键盘不好用，我会及时与维修部门联系，确保学生的上课需求得到满足。在上课时，我会认真讲课，抓住重点，突破难点。我会使用多种教学方法，调动学生的学习积极性和创造性思维，培养学生的综合能力。同时，在学生完成上机任务时，我会巡视各台计算机，给予学困生个别辅导，并及时做好课后反思，找出不足之处。

其次是备课方面，我在开学初就认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时我会在每周开始前进行备课，认真钻研教材，找准重点和难点。为了上好每一节课，我会上网查阅资料，借鉴他人的优点，确定自己的教学思路。为了让学生更直观地感受所学知识，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作优秀案例，向学生展示。考虑到本学期初二学生要进行信息技术结业考试，我重点进行考试训练，确保每个学生能顺利通过考试。

在个人学习方面，我积极学习各种理论，以充实自己，为教育教学工作提供坚实的理论指导。我利用业余时间认真学习网络知识，学习制作网站，为学校的校园网进行改版，基本上完成了。我还参加了省里举办的农远技术培训班，认真学习，准备为学校的农远教学应用做出贡献。