最后,我积极参与学校的各项活动,严格要求自己。我认真参加学校组织的各项活动,从未请过一天假,也未耽误过一节课。我准时参加会议,遵守学校的各项规章制度。在新的一年里,我将继续努力,争取在平凡的岗位上取得不平凡的成绩。
时光荏苒,岁月如梭,新的一年即将到来。我将迎接新的挑战,继续努力,争取取得更大的进步。
学期期末教学总结8
我是一名小学音乐教师,致力于参与全国新课程实验教学改革工作。我不断学习、勇于创新、大胆实践,努力更新自己的教学观念,与时俱进。在教学过程中,我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习。我以音乐审美体验为核心,注重培养学生的智力和非智力因素的发展。我关注学生的兴趣、情感、性格和意志等,以培养学生的创造思维为重点,激发学生对音乐的兴趣和感受潜力,培养学生良好的人文素养,为他们终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好基础。
首先,我注重音乐审美体验。我在教学设计中将音乐审美作为核心理念,培养学生的学习兴趣。我设计生动、活泼的教学形式,让学生参与音乐的感受和律动。
其次,我给学生适当的时间、活动空间和思维空间。每节课我都留出五分钟时间,让学生展示自己的才华,树立他们的自信心。我设计一些值得研究和讨论的问题,鼓励学生进行创造性的思考回答。我注重发展学生的发散思维,尊重他们对音乐的感受和理解,让他们充分发挥想象力。
我还注重自主、合作、探究的学习方式。通过开放式的音乐情景,激发学生的好奇心和探究欲望。小组合作学习是一种有效的方式,可以让学生发掘自身的潜力,如组织潜力、交际潜力、合作意识和团结精神等。我在课堂上组织学生进行小组合作学习,引导他们积极参与各种音乐活动,提高兴趣,增强音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团结精神。
最后,我注重发展学生的创造性思维。创造是艺术乃至整个社会历史发展的动力,也是艺术教育的重要价值。我设计了生动有趣的创造性活动,培养学生的想象力和创造意识。创造不仅仅是作曲,还可以通过编动作、创造新词、用声音创编故事等方式进行。我鼓励全班同学一起进行创造性学习,例如探索不同的敲击方法让铃鼓发出声音。
通过以上的教学方法和理念,我希望能够激发学生对音乐的兴趣和感受,培养他们的创造思维,使他们在音乐教育中受益终身。
学期期末教学总结9
作为教师,我们的职责是教书育人。但是,如何才能发挥我们的作用呢?这就涉及到一个重要的问题——学会说话。
作为一名合格的教师,我们每天都要与各种各样的学生交流。在不同的场合和情况下,我们应该怎样用言语恰当地展现自己的教师角色呢?这是一个值得深思的问题。最近的一些经验让我有了深刻的体会。比如今天,我在教一个将来要考大学的班级时,讲了一些关于大学生活的情况。当时我没有多想,也没有准备任何草稿,只是信口开河。我讲了很多大学里的消极状况,讲了初到大学的迷茫和空虚,讲了每天枯燥乏味的生活。我甚至总结性地告诉他们,大学并没有他们想象中的那么好。那时,我完全忘记了自己是一名教师,把自己的个人偏见当成了真理告诉给学生。直到后来,我突然发现学生们的表情不对劲,他们唉声叹气,一脸失望。我心里一惊:“完了,我怎么能这样对学生说呢?他们将来都要上大学,如果我今天这样打击他们,破坏他们对未来的期待,那我不就是在耽误他们的前程吗?我不就是罪人了吗?”虽然我说的很多话都是我的真实感受,但是,为什么非要告诉给他们呢?作为一名教师,我太幼稚了。我以为只要说真话就可以,以为跟学生在一起就不用考虑太多。但是,事后我才意识到,我犯了一个多么愚蠢的错误。作为人民教师,我的每一句话都要认真负责,因为我知道,一句话对学生有着巨大的影响。
我庆幸我及时发现了自己的错误,当然,我更要积极努力去改正。学会成为一名善于说话的教师,知道在学生面前该说什么,怎么说。时刻注意自己的言行,始终记住:我是一名人民教师,我的一言一行时刻影响着我的学生!
努力吧!我相信在教师的道路上,我会越来越好!
学期期末教学总结10
《新课程标准》提出,小学语文教学应该促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作打下基础。如果老师还是用传统的方法教授语文,那就无法满足课程改革的需求。作为语文教师,我们必须在学习中培养学生的主动学习和探究的精神,让他们成为课堂的主体。那么,在小学语文教学中,如何培养学生的自主、合作和探究的精神呢?我认为重点应该放在改变课堂教学方法上。
首先,激发兴趣是学生自主学习的动力。学生的学习兴趣是他们自主学习的动力。在教学中,教师应该创造一个有趣的学习氛围,让学生感到愉快和激励,从而主动参与学习。在课堂上,教师可以鼓励学生自由讨论和交流,赞扬他们的独特观点,让学生真正感受到学习的乐趣。这样,学生就会更有动力去自主学习。
其次,引导探究是学生自主学习的关键。要让学生保持自主学习的主动性,教师需要引导学生积极参与和主动探究。教师可以帮助学生掌握语文学习的方法,让他们在自主学习中去领会、发现和合作交流,掌握自主学习的方法。例如,教师可以组织小组合作学习,让学生在小组内自主选择自己喜欢的段落学习,并在小组内交流。教师还可以鼓励学生质疑和问难,培养他们发现问题和提出问题的能力。
在教学过程中,教师应该及时给予学生评价,包括教师对学生学习的反馈评价,学生与学生之间的评价,以及小组与小组之间的评价。这样可以帮助学生不断提高自主学习的能力。
总之,小学语文教学应该注重改变课堂教学方法,激发学生的兴趣和引导他们探究。只有这样,才能培养学生的自主、合作和探究的精神,提高他们的学习能力。
学期期末教学总结11
在过去的十多年里,我一直从事教育工作,并积累了一些有用的教学经验。然而,通过参加20__年的远程教育通识培训(课堂教学反思)的学习,我再次进行了一次“充电”。我学到了一些新的教学理念和方法。这个培训给了老师们一个很好的机会来吸收新知识。它通过网络平台,无论是在内容还是形式上都非常新颖独特,激发了我的学习兴趣。这对于我不断获取知识和提高教育水平非常有益,对我的日常工作起到了很大的促进作用。这个培训还提供了丰富的创造力和非凡的预见力,让我们更深入地理解了教育学习的真正意义,即每个人都有接受终身教育的权利!所有这些都深深吸引着我,并让我对远程教育有了更深刻的认识。今天我想借此机会谈一谈我的体会。
在这次学习中,我对《课堂教学反思》这个专题的视频讲座、案例评析、互动对话、思考与活动等非常感兴趣,学习过后还想再学一遍。通过听课,我了解到了孔凡哲老师讲解的专家型教师是如何形成的,以及如何进行有效的课堂教学反思等内容。对于中青年骨干教师的成长来说,这是一种启迪。光有专业理论和丰富的经验案例是无法成长为专家型教师的,要成为专家型教师,就需要不断地进行反思。因为教学反思是教师专业成长的动力。只有经过反思,让原始的经验不断受到审视、修正、强化和否定等思维加工,从中提炼精华,去除虚假,使经验得到提升和升华,才能产生强大的理性力量,成为促进教师专业成长的有力工具。作为一个年过半百,已经在教学前线工作了十多年的人,为什么我只能成为一个有经验的教师,而不是一个名师、一个专家型的教师呢?通过学习《课堂教学反思》,我意识到我缺少的就是反思!
由于计算机和网络技术的迅速发展,为远程教育开辟了新的天地。远程教育是现代远程教学技术和多媒体教学手段的结合,是一种新的人才培养模式。它大大提高了人们接受教育的自主性,为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。
在未来的学习中,我将努力利用这个便利的学习平台,增强学习意识,更新和巩固知识结构,丰富自己的教学方法,提高自身修养和内涵,继续提升自己的业务水平,加强反思。我会努力奋斗,成为一个专家型的教师!
学期期末教学总结12
新课改正在全面实施,我通过一阶段的教学实践感受到,新的理念、新的标准和新的教材给课堂教学带来了全新的面貌。新的教材体现了新课程标准的基本理念。人教版教材注重以孩子们已有的经验和兴趣为基础,提供与他们生活背景相关的丰富素材,激发了学生的好奇心和求知欲,使他们更积极地参与数学学习。下面我将谈谈我在教学实验中的几点体会和反思。
首先,我们要以新的理念为指导,在生动有趣的情境中进行教学。心理学研究表明,学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生越容易接受知识。我们可以创设与生活实际有关的情境,让学生发现数学就在他们身边,数学并不难,从而激发他们对数学的兴趣。例如,在教学“0的认识”时,我创设了一个情境:贴一只可爱的小猴子在黑板上,并告诉学生:“小猴子因为爱学习,妈妈奖励它两个桃子。”然后在小猴子面前放一个大盘子和两个新鲜的大桃子。我取下一个桃子让学生观察,问他们可以用数字几来表示。通过这个情境,学生自己发现了用数字1表示,然后再取下一个桃子,让学生想办法表示0。这样的情境让学生在生活中寻找数学,发现数学,体验数学的存在。
其次,我们要以新的理念为指导,自主地、创造性地使用教材。只有用新的理念分析新教材,我们才能真正理解编者的意图。教师要充分利用教材,创造地运用教材资源,给学生创设良好的学习环境,激发他们对数学的好奇心和求知欲,使他们积极参与学习活动。例如,在教学一年级上册数学中的“0的认识”时,我充分挖掘教材,让学生想办法表示0。这样的活动给学生提供了充分的机会和想象空间,培养了他们的想象力,让他们通过表演自己去发现、研究,揭示了对0的理解,也激发了他们的创造思维。
另外,我们要以新的理念为指导,组织有效的合作学习。在课堂上,我们可以看到小组讨论式的合作学习,但很多时候讨论只停留在形式上。我们应该组织有效的小组合作学习,让学生独立思考,再在小组内进行讨论交流。教师要深入到小组中了解合作的效果,并灵活调整教学环节。例如,在教学一年级数学的“连加、连减”时,我让学生分为小组讨论不同情境下的连加或连减,然后进行表演。这样的小组合作学习让学生巩固了知识,同时也体验到了成功的喜悦。
最后,我们要以新的理念为指导,在有趣的游戏活动中进行教学。一年级的学生最喜欢游戏活动了,让他们在有趣的游戏中学习,能够让他们感到轻松愉快,大大提高他们对数学的兴趣。例如,在教学“加、减混合”时,我把例题改成了游戏形式,让学生在游戏中进行学习。通过这样的游戏活动,学生对数学产生了兴趣和亲切感。
课程改革为我们带来了新的教学理念,为学生发展提供了更广阔的空间。我们要让学生自己去探索,不替代他们能够独立发现的内容,培养他们的创造思维。让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习,给他们更多的思考时间、活动空间和展示机会。让学生多一点创造,让他们在学习中感受到成功的喜悦。
学期期末教学总结13
回顾过去这一年,有很多地方值得总结和反思。为了更好地做好今后的工作,我对本年度的工作进行了总结如下:
一、思想工作方面
我积极参加各种思想、政治业务学习活动。我勇于审视自己,分析自己,正视自己的不足之处。在工作中,我严格遵守学校的各项规章制度,尊敬领导,团结同事。我对人真诚,热爱学生,与人相处融洽和谐。我时刻以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不懈怠地培养自己的综合素质和能力。
二、教学工作方面
根据教材内容和学生的实际情况,我设计了不同类型的课程,并认真编写了教案。我每一堂课都做到“有备而来”,在课前充分准备,并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。在课堂上,我特别注重调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生轻松、愉快地学习。课后,我及时总结并写下教学心得。为了提升自己的理论素养,我不仅订阅了三种体育杂志进行教学参考,还借阅了大量有关中小学体育教学理论和方法的书籍,尽可能吸取各家之长,为自己所用。
三、教学业绩方面
在教学工作中,我的努力得到了回报。我所任教的初三学生中,体育成绩的平均分达到了39分;初一学生的体质健康标准合格率达到了97.5%,良好率为38.2%,优秀率为16.3%。在课余运动队训练方面,我带领学生坚持进行业余训练,并制定了计划,进行有阶段性的测验和记录,并科学系统地进行训练。在训练过程中,我努力与学生和家长沟通,使家长能够支持学生训练,让学生能够安心训练。