8. 落实各项语文常规工作，确保语文教学工作扎实有效。我们要认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。每个月进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记录、有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

新学期语文教研组工作计划4

今年，语文科组将以新课程改革为核心，以提高课堂教学效果和培养学生创新实践能力为目标，开展各项教研工作。具体来说，我们将加强新课程改革与研究，提高语文教师的课改意识。同时，注重学科理论学习，组织教师参加各级论文比赛和教研活动，力争取得好成绩。我们还将开展听课、评课活动，优化常规检查，以及推进学科教学质量的提高。此外，我们还将组织教师互相听课、交流、研讨，共同提高教学水平。此外，我们还将重点研究作文教学策略，提高学生的写作能力，并开展读书活动，增长学生见识。为了落实这些工作，我们将组织教师学习现代教育理论，提高教师的思想认识和教学水平。我们还将继续做好常规工作，如学生写字教学、作文教学和阅读活动。同时，我们也将开展丰富多彩的语文实践活动，如语文课外竞赛和阅读活动。通过这些努力，我们希望能够提高教学质量，培养学生的语文能力和创新实践能力。

新学期语文教研组工作计划5

一、指导思想

我们要结合学校的实际情况，认真学习语文课程标准，理解其中的精神。以培养学习型学校为目标，充分利用教研、师训和信息技术的优势，开展小型、实际的教研活动，培养学生的自主创新和实践能力。同时，以改革课堂教学为重点，通过学习、实践、反思和再实践的过程，将课程标准的理念真正应用到教学实践中，提高语文科组师资队伍的建设和教学质量，实现教学的相互促进和师生共同发展。

二、主要工作

（一）完善常规工作，规范团体备课。

1.推行“单元分课主备后再团体备课法”，每周安排备课组进行团体备课活动，充分利用空课时间进行备课。要集思广益，不照搬教案或课件，突出对教材的理解和对方法的选择，重点解决教学过程中的重难点问题，并注重研究差生的教学方法，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。

2.倡导进行“第二次”备课，用挑剔的眼光审视自己的教学行为，从理论和实践两方面观察，比较来写好教后反思。作业要精心设计，压缩死记硬背的知识，增加综合能力的检测资料。

3.加强相互听课的力度，提倡教师相互听课和跨学科听课，以扩大听课面。每位教师要参与听课，不少于10节。

（二）规范科组活动，提高教学实效。

1.深入课堂教学研究，每位教师都要有一堂研究课，通过相互听课、学习和借鉴，提高教学水平。大家的目标是一样的，都是为了更好地教书育人。每位教师都有自己的好方法，通过分享可以让大家受益。

2.人人参与，强化研课和评课过程。经常开展研讨活动，保证教研的正常进行。针对不同教法和课型进行研究和讨论，互相取长补短，共享教学资源。组内要进行“一课三议”活动，每位教师都要上课。评课要让上课教师说课、听课教师议课、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

3.建立定期学习和研究制度，根据学校安排的教研活动时间，组织教师团体学习最新的教育教学理论，集思广益，加强课题研究。在学习和研究中深入探索课题，做到理论与实践相结合，同时增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。

（三）开展多项活动，提高学生素养。

1.加强学生学习行为习惯的培养，努力提高作业和听课的习惯。要把握作业的质量，控制数量，并及时批改和调控教学进度。同时，加强写字教学，辅导学生认真写好字。

2.为学生创设课外阅读的条件，加强对学生的指导和帮助，辅导学生做好阅读笔记本，开展演讲比赛、办小报、演课本剧等语文实践活动，激发学生对阅读的兴趣。

3.加强学生的课外阅读，充分利用学校的图书室，让学生的课外阅读量达到或超过课程标准的要求。

4.加强学生的写作训练，将阅读和习作紧密结合。在作文教学中，要激发学生的写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；注重培养学生的个性和创新精神；同时注重打好基础，培养适应中考和社会需求的写作能力。

只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学管理，以务实求进的精神，才能将教育教学研究工作推向新的高潮。

新学期语文教研组工作计划6

初三是一个关键的阶段，学生的分数直接反映了教师的教学效果。如果学生没有取得应有的成绩，那就说明教师的教学能力还有待提高。作为学生语文学习的引路人，教师无法推卸责任。初三下学期的语文教学任务紧、压力大，备课组要制定科学合理的计划非常重要。

根据上学期的统考成绩，我们可以看出，本届初三学生的特点是优秀率低，低分率高。除了政治和化学这两门功课考得不错，其他学科都在全区的中下水平，全科合格率偏低，低分数段的学生很多。这意味着学生的综合运用能力较差。这种学情告诉我们，教学要有所取舍，课堂教学应关注中下层次的学生，而对于优生可以进行个别辅导。为了提高初三语文教学的质量，本学期我们应该做到以下几点：

首先，要谨慎把握教学进度，注重重点，攻克难点。根据计划制定的“学周安排表”来安排教学内容。在教学设计上，新课教学要结合复习旧课，复习之后要进行小测验和反馈。可以安排主题复习或者文体复习，但不要复习太多。教学重点要与中考考点紧密结合，按照由具体到抽象、由浅入深的认知规律进行教学。教学难点主要是针对较差的学生，如果课堂时间不够，可以在课外进行辅导。

其次，要在课堂上充分利用45分钟的时间，以点带面，逐步提高。课堂是教学的主要场所，教师的教学方式和学生的参与度会深刻影响教学效果。在时间紧迫、学生素质较低的情况下，可以运用“以点带面”的教学方法，取得良好效果。比如，在教新课时可以引导学生复习和联系旧知识，可以通过一个学生的回答优点来引导其他学生效仿，或者通过一个学生犯的错误引起其他学生的警醒。通过教师的解疑和答疑，激发学生的思维和兴趣。这些技巧都建立在深入了解学生的知识和能力基础上。逐步提高，就是根据学生最近掌握的知识点，通过一定量的练习，实现从知识积累到能力运用的转化，从普通学习到高压应试的过渡。

此外，各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式提高的目标。初三上学期经常会进行复习课。根据复习内容和形式的不同，可以分为单元复习、阶段复习和总复习；可以进行考试题型解读、文体知识分类、阅读指导和写作指导等。不论内容还是形式，内部复习要点都可以按照由简单到复杂、由具体到抽象的逻辑顺序进行排列。教师在上课之前应帮助学生理清合理的复习顺序，符合学生的认知规律，有利于提高复习效率。对于不同层次的学生，教师应提出相应要求，给予一定的缓冲期，以提高他们的学习信心。

最后，教师和学生一起解读中考题型，强化应试能力。可以准备以往的中考语文试卷，并制定几份中考模拟试卷，通过实战演练，发现不足，及时纠正，在训练和讲评中积累学习经验，吸取教训。只有多做练习，才能培养应试能力。这是一个客观规律，没有人可以否认。

初三语文教学任务重，但只要我们制定科学合理的计划，把握好教学进度，注重提高学生的综合运用能力，相信我们一定能够取得好的成绩。

新学期语文教研组工作计划7

一、指导思想

本学期，我们语文教研组将紧密围绕学校和教导处的工作计划，以《经典诗文诵读与赏析》为研究课题，加强课程建设。我们将注重教研组活动的课题化，加强成员之间的团结协作，相互学习，努力打造一个充满活力、智慧和勤奋的年轻教研团队，推进语文课堂教学的有效性，提升教师的教学科研能力。

二、具体工作

（一）研究主题

本学期，我们将围绕《经典诗文诵读与赏析》这个课题展开公开课、评课、案例撰写以及专题学习和研讨活动，注重提高学生的思维和能力。每个备课组根据自己的教学内容确定子课题，并展开研究。

（二）团队建设

1、我们是一个年轻的团队，培养青年教师的快速成长是我们的重要任务。

2、我们要优化教研组的工作，形成良好的氛围。围绕课题开展教研活动，每次都有明确的研究主题和指定的主讲人，要求所有成员都参与其中。

各备课组的活动要与子课题结合起来。预备、初一、初二每周进行一次备课组活动，内容包括教学中的重点、难点，作业测验的情况，备课组长要及时记录研讨交流情况。

初三每周进行一次备课组活动，要根据课程标准和目标任务，认真探究有效的教学方式和方法。其中核心要求是研讨一周来教学中出现的问题，学生的学情，教与学的经验与体会，错题研讨后的补救措施，以及专题训练的有效性。