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2024年上学期语文教研组计划1

一、教研的指导思想

我们的教研工作以学生发展为核心，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点。我们以语文课程标准的精神为指导，努力提高课堂教学效率，加强语文教学的研究，提升语文教师的业务素质和课堂教学水平。我们要不断解决教学中的新问题，探索一条科学、低负荷、高效的素质教育新路，培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，促进学生的全面、持续、和谐发展。

二、教研的理念和目标

我们的教研工作注重实施课堂教学模式改革和教学方法创新，以及学习方式的转变。我们开展切合本校教学实际的教研活动，构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣。我们为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围。我们重视知识的获得过程，利用语文课程发展学生的创新意识和实践能力，让学生在生活中学会语文，实现语文的工具性与人文性的统一。

三、教研工作要点与措施

1. 加强教育科学理论学习，提高教学理论水平。我们要大力改革教学思想和教学方法，开展专题性研究，不断提高教学质量。

2. 分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动。我们要优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率。

3. 外出培训、听课取经，开展小讲座和汇报课。我们要借鉴他人的经验，提升自己的教学能力。

4. 教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研意识，以适应新课标新理念课程改革的需求。

具体措施：

1. 教学研究：

- 每周规定研修时间进行集体备课，每次学校公开课后及时评课。

- 撰写一年一度的学科论文或经验总结，争取获奖。

- 提倡个人主动上公开课，全校语文教师每学期至少上一次公开课。

- 落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课；每学期设计一篇优秀教案或活动方案，每月写一篇教学随笔；每学期完成一本的业务学习笔记；每学期上一节公开课。

2. 课堂教学：

- 认真组织教学，调动学生学习的积极性，注重非智力因素的作用，做到教书育人。

- 贯彻教学原则，统一科学性和思想性，理论联系实际。灵活运用直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等方法，提高教学质量。

- 尽量让每节课都有所收获。

- 每一节课都要有明确的目的，突出重点，讲清难点，精讲精练。教师讲课时间不超过一节课的二分之一。

- 讲课语言要准确、鲜明、生动，使用普通话。板书要规范、工整。

- 杜绝拖堂现象。

- 作业要精练，新课讲完后留适量作业，要求学生按时完成。教师要认真批改作业，对于普通性问题和潦草的作业，要热心教育，耐心帮助学生。

2024年上学期语文教研组计划2

温州市教育教学研究院和县教师发展中心制定了一项研修工作计划，旨在促进教师专业成长，提高语文教学质量。工作重点包括落实教学常规建设、推进课堂教学变革、加强教师队伍建设和完善质量监控机制。通过举办县优质课评比活动和参加温州市小学语文第十届课堂教学评比，提高教师的教学设计能力。同时，重视培养学生的学习态度和习惯，组织举行小学生写作比赛。在课堂教学方面，以学习活动为抓手，推进“学为主”与“整合教学”课堂建设，改变学习方式，构建拓展性课程。同时，加强教师队伍建设，通过培训和展示活动，发现和发挥优秀教师的作用。此外，还将完善质量监控机制，以学业质量检测为抓手，分析学情，为学校和教师提供改进教学的依据。通过听课、评课、访谈等方式，了解教学实际情况，关注学生学习习惯，加强教研动态的研究与引领。研究方向包括小学“新常规新课堂”及学科核心能力的研究与实践，以及小学“整合教学”课程构建的实践研究。

2024年上学期语文教研组计划3

一、教研目标

在教育局和教研室的领导下，我们的目标是研究教学、指导教学、服务教学，推进小学语文课程改革，帮助教师提高专业水平，提升小学语文课堂教学效果。我们将积极开展教研活动，以研究为动力，不断提升教师的教学水平。

二、主要措施

1、继续深化小学语文课程改革

我们市小学语文课程改革已经进行了一轮，但由于基础教育的薄弱和教师的不足，这一轮改革的效果并不理想。但是我们不会气馁，新的一轮课程改革即将开始，我们将反思问题，总结经验，汲取教训，加大工作力度，继续推进课程改革。

2、创新常规教研活动

常规的教研活动是我们工作的基础。我们将根据教育形势的需要，改进教研方法，创新教研形式，针对学校和教师的需求，开展有针对性的教研活动，解决实际问题，为学校和教师的教学改革提供服务。

3、加强课堂教学指导

课堂是教育的主要场所，教学的核心也在课堂上完成。为了让教师更好地实施课程改革，我们将克服困难，深入到基层和课堂，特别是农村小学，进行听课和指导。我们将帮助教师适应课程改革，落实改革目标。

4、探求评价方式

教学评价是不可或缺的。因此，在注重教学改革的同时，我们也将探索小学语文教学评价的科学方法，以全面、客观、公平、公正的方式评价教师的教学水平和学生的学习效果，促进小学语文课程改革的健康发展。

5、提高学科研究水平