- 备课组制定教学计划，安排集体备课。

- 参加县级教学模式展示和青年教师成长论坛活动。

十月份：

- 召开教研组会议。

- 参加学校的课堂教学活动。

- 参加作文比赛和教学开放周活动。

十一月份：

- 完成期中考试的拟题和评卷工作。

- 整理教学常规资料，上交教务处。

- 参加作文比赛和教学活动。

十二月份：

- 参加“课程实施发展年”活动推进会。

- 进行“好书共读”演讲比赛。

- 参加教学经验交流会和课堂教学活动。

一月份：

- 撰写教学总结和论文。

- 整理期末资料。

- 写好教研组期末总结。

- 完成期末考试的评卷和试卷分析工作。

2024年上学期语文教研组计划5

本学期我们要继续认真学习语文新课标准，并且读一些关于《标准》的讨论，全面、深刻地理解课程标准的精神和要求。我们要贯彻新理念，树立起大语文教育观，让广大语文教师积极参与语文教育教学改革的实践，提高教师的教学研究水平。我们要着重研究语文课堂教学改革、作文教学改革、语文综合性学习和评价改革这四个方面。同时，我们要充分挖掘校本资源，利用学校特色建设的机会。我们还要加强师资队伍建设，提高语文教学质量，努力探索一种科学、有效、负担较低但质量较高的语文教学思路，促进学生和教师的成长。

在工作措施方面，我们要以深化新课程试验为中心，组织教学研究活动。首先，我们要继续抓好培训工作，确保新课程试验的深入开展。我们要组织教师学习、实践《语文课程标准》，树立先进的语文课程理念。我们要注重处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。同时，我们要加强教师的培训，定期开展校本培训，帮助教师转变观念，推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。我们还要组织教师配合学校创建学习型校园，让每学期都读一本教育专著，完成读书笔记、听专题讲座、写心得体会、上公开课等活动。另外，我们要继续抓好教材疏通培训工作，加强集体备课，注重合作，提高整体教学质量。

其次，我们要加强具体指导，提高新课程试验的实施水平。我们要继续推行听课、评课、指导课等制度，认真组织教师间的互相学习和指导。我们要组织教师参加各级各类教学评优活动，为青年教师提供更多展示自己的机会。我们还要开展校内各年级青年教师赛课活动，积极参加县会课比赛，以比赛促进教学研究和教师的发展。同时，我们要加强教研论文撰写工作，写好有质量的试验经验论文，多写实践中的思考和做法，加强对教学课堂行为的反思。

此外，我们要开展专题研究，争创学校语文教学特色。本学期我们要重点研究阅读教学，围绕以“读”为主的课堂教学模式展开详细的研究工作，形成本校独特的语文教学特色。

我们还要以提升教学质量为目标，加强质量监控。我们要将语文教学质量的追求分解到每一课、每一单元的评价中，减少或消除错误的积累。我们要控制期末复习时间，注重期中调研分析，特别重视提高学生的优势和补救学生的不足。我们要配合教导处进行多次、小范围的随机质量调测，及时分析反馈调控。

最后，我们要开展读书活动，提高学生的语文素养。

2024年上学期语文教研组计划6

初三是一个关键的阶段，学生的分数直接反映了教师的教学效果。如果学生没有取得应有的成绩，那就说明教师的教学能力还有待提高。作为学生语文学习的引路人，教师无法推卸责任。初三下学期的语文教学任务紧、压力大，备课组要制定科学合理的计划非常重要。

根据上学期的统考成绩，我们可以看出，本届初三学生的特点是优秀率低，低分率高。除了政治和化学这两门功课考得不错，其他学科都在全区的中下水平，全科合格率偏低，低分数段的学生很多。这意味着学生的综合运用能力较差。这种学情告诉我们，教学要有所取舍，课堂教学应关注中下层次的学生，而对于优生可以进行个别辅导。为了提高初三语文教学的质量，本学期我们应该做到以下几点：

首先，要谨慎把握教学进度，注重重点，攻克难点。根据计划制定的“学周安排表”来安排教学内容。在教学设计上，新课教学要结合复习旧课，复习之后要进行小测验和反馈。可以安排主题复习或者文体复习，但不要复习太多。教学重点要与中考考点紧密结合，按照由具体到抽象、由浅入深的认知规律进行教学。教学难点主要是针对较差的学生，如果课堂时间不够，可以在课外进行辅导。

其次，要在课堂上充分利用45分钟的时间，以点带面，逐步提高。课堂是教学的主要场所，教师的教学方式和学生的参与度会深刻影响教学效果。在时间紧迫、学生素质较低的情况下，可以运用“以点带面”的教学方法，取得良好效果。比如，在教新课时可以引导学生复习和联系旧知识，可以通过一个学生的回答优点来引导其他学生效仿，或者通过一个学生犯的错误引起其他学生的警醒。通过教师的解疑和答疑，激发学生的思维和兴趣。这些技巧都建立在深入了解学生的知识和能力基础上。逐步提高，就是根据学生最近掌握的知识点，通过一定量的练习，实现从知识积累到能力运用的转化，从普通学习到高压应试的过渡。

此外，各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式提高的目标。初三上学期经常会进行复习课。根据复习内容和形式的不同，可以分为单元复习、阶段复习和总复习；可以进行考试题型解读、文体知识分类、阅读指导和写作指导等。不论内容还是形式，内部复习要点都可以按照由简单到复杂、由具体到抽象的逻辑顺序进行排列。教师在上课之前应帮助学生理清合理的复习顺序，符合学生的认知规律，有利于提高复习效率。对于不同层次的学生，教师应提出相应要求，给予一定的缓冲期，以提高他们的学习信心。

最后，教师和学生一起解读中考题型，强化应试能力。可以准备以往的中考语文试卷，并制定几份中考模拟试卷，通过实战演练，发现不足，及时纠正，在训练和讲评中积累学习经验，吸取教训。只有多做练习，才能培养应试能力。这是一个客观规律，没有人可以否认。

初三语文教学任务重，但只要我们制定科学合理的计划，把握好教学进度，注重提高学生的综合运用能力，相信我们一定能够取得好的成绩。

2024年上学期语文教研组计划7

一、指导思想与教研思路

本学期的教研工作将继续以学校的工作思路和教科室计划为指导，以提高语文教学教研质量为中心。我们将加强对教学手段和方式的研究，同时加强备课组的管理，完善教研组的规范建设，提高组内教师的业务水平。我们将开展各种语文活动，培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力，提高学生对语文学习的兴趣，提升学生的语文素养。我们将不断更新理念与手段，重视总结与交流，突出服务与指导。以课堂教学改革为中心，促进教师专业化成长与学生个性化发展，认真抓好教学研究与教师发展性评价工作，创造性地开展教研工作，全面提高教学质量。

二、工作目标

在新形势下，我们将认真搞好校本教研，积极学习教育理论，加强对新课程教学的反思和经验交流，提高课程研究的质量。同时，我们将加强对青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。师生将积极参加各级各类语文活动，力争取得优异成绩并提高档次。我们将全面提高学生的语文素养和教师的教学、教研水平，确保课程改革和校本课程实施的顺利进行。

三、工作重点