5、重视情感、态度和价值观的正确引导。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应将其视为外在的、附加的任务，而应注重熏陶和感染，贯穿于日常的教学过程中。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

7、根据学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生的生理、心理和语言能力的发展具有不同阶段的特征，不同内容的教学也有各自的规律。应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采用适合的教学策略，促进学生整体语文素养的提高。

四、教学课时安排：

略。

2024年上学期语文教研组计划9

学情分析：

一年级的孩子正处于学习启蒙阶段，经过一学期的学习，我对班级的33个孩子有了深入的了解。他们中的大部分已经基本掌握了汉语拼音的读写，能正确地拼读音节、学读轻声。他们还学会了读写分开、多人少写的原则，已经认识了500多个生字，会写150多个字。在阅读方面，他们能正确地朗读、背诵指定课文，能理解常用词语和句子的意思，初步认识了句号、感叹号、问号，基本上能读出陈述、疑问、感叹的语气。在语言表达方面，他们能说话，但顺序性不强。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在这个学期里，我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养他们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

教材分析：

教材的编排特点如下：

1. 选材精品，体现时代特点和现代意识。

2. 重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。

3. 采用板块式结构，促进学生综合发展。

4. 创新教材呈现方式。

5. 扎实的练习、训练，充实的实践活动。

6. 重视积累。

教学内容及框架：

本册教材共有12个主题版块，包括汉字家园、动物天地、劝学、打开小窗、我的亲属、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集。教材可分为识字、课文、表达、综合学习活动四种课型。每课后都有与本课内容相关的练习题，形式多样，突出了识、写、读、背四项。

教学目标：

1. 学习习惯：

- 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

- 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

- 继续掌握正确的读书姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2. 汉语拼音：

- 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

- 熟练拼读音节，正确抄写音节。

- 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，初步学会用音序查字法查字典。

3. 识字写字：

- 喜欢识字，有主动识字的愿望。

- 能准确认识428个生字。

- 认识35个常用偏旁和2个基本笔画。

- 能按笔顺规则正确书写281个生字，做到书写正确、规范、整洁，姿势正确。

4. 阅读：

- 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

- 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，学会积累词语。

- 能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。

- 认识句号、问号、逗号、感叹号，在阅读中体会它们所表达的不同语气，能正确读出长句子中的停顿。

- 能正确朗读和背诵指定的课文，会分角色朗读对话，能正确复述课文，语句连贯。

5. 表达：

- 继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。