4、充分利用教学辅助用书、教具、学具，提高教学效果。

2024语文教研组学期工作计划10

学生状况分析

本学期我负责教两个班的数学，一班有28人，二班也有28人。大部分学生的数学基础较好，学习态度也很积极。其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩稍微低一些，但也是全市前列。然而，仍然有一些学生的学习习惯较差，基础较差，学习速度较慢，缺乏学习的积极性和主动性。像宁浩、王鹏、马平等学生就是其中的一些例子。另一方面，张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优秀，思维灵活，对待问题常常使用不同的解决方法。然而，还有一些同学如一班的王潇、王苗、宗文丽等，他们的理解能力稍差，做题速度较慢，再加上他们在家里被宠坏了，稍微对他们严厉一点，他们就找借口不来上学。他们的学习成绩只能维持在及格线附近，学习习惯还没有养成。

教学资料

本学期的教材主要包括数与代数、空间与图形、统计与概率三个部分。第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数；第二部分包括升与毫升、三角形、平行四边形和梯形的认识、图形的对称、平移与旋转；第三部分包括单式和复式统计表的学习，从方块图形到条形图，再到单式折线统计图。

教学目标要求

1、使学生能够灵活运用乘法口算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几和几百几十乘几十的口算方法。

2、使学生初步了解测量容量的方法，能够选择适当的容量单位进行表达和交流，能够估计常见容器的容量。

3、使学生通过观察、操作、画图和实验等活动，发现并认识三角形的特征，了解底、高、直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，明白三角形的内角和为180度。

4、使学生能够理解并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号的作用，正确计算三步混合运算式题。在解决实际问题的过程中，培养数学思考能力。

5、使学生能够认识平行四边形和梯形，了解它们的特征，正确判断平面图形是否为平行四边形或梯形，认识底和高的概念，能够正确测量和画出平行四边形和梯形的高。

6、使学生通过搭配和排列的活动，初步发现简单搭配和排列现象中的规律，能够运用规律解决简单的实际问题。

7、使学生在解决实际问题的过程中理解乘法分配律，能够应用乘法分配律简化计算。

8、使学生能够用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步认识轴对称图形，能够画出简单轴对称图形的对称轴。同时，学生还应该了解图形的平移和旋转，能够在方格纸上将简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次，将简单图形旋转90度。

9、使学生通过探索数的特征，认识倍数和因数，能够找出某个数的所有倍数和所有因数，了解2.5和3的倍数的特征，能够判断一个数是否为2.5或3的倍数，认识奇数和偶数、素数和合数。

10、使学生借助计算器的计算，探索积的规律和商的规律，能够应用这些规律解决实际计算和简单问题。

11、使学生在解决实际问题的过程中学会用直观示意图和线段图整理相关信息，能够分析实际问题中的数量关系，确定正确的解决思路。

12、使学生初步了解折线统计图，了解其结构和特点，能够用简单的折线统计图表示数据。学生还应该能够根据实际问题选择合适的条形统计图或折线统计图，对统计图进行简单的分析。

13、使学生初步理解并学会用字母表示数，能够用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式。学生还应该能够根据字母的取值求解简单的含字母式子的值，简化形如“ax±bx”的式子。

教学措施

1、创设生活情景，提高学生解决问题的能力。

2、结合生活实际，合理组织教材，提高学生用数学思想看待实际问题的能力。

3、注重实践活动，培养学生发现数学问题的能力。

4、重视过程，激励学生参与。

5、承认差异，注意教法，面向全体学生。

6、善用评价语言，激励学生主动发展。

奋斗目标

力争让学生的成绩稳步提高，争取在市级和中心小学级质量监测中获得好成绩。