具体工作目标有：

1. 规范语文各项教学常规，提高教学质量。

2. 探索语文教学的减负增效策略，提高学生的学习效果。

3. 提升教师的专业发展水平，促进教师的成长。

4. 加强教研组建设，形成教研文化。

为了实现这些目标，我们将采取以下措施：

1. 完善读书学习制度，形成学习型的教研组。推荐相关学习资料，组织集中学习，让先进的教育思想指导教师的实践。

2. 培养学生良好的学习习惯和方法，促进语文学习的健康发展。

3. 加强集体备课，发挥集体效能。采取分块备课、集体评议、个人修改、反思的方式，让教师互相学习、提高教学水平。

4. 关注课堂视导工作，让课堂充满活力。开展听、说、评、讲等教研形式，研究不同类型的课堂教学方法和评课标准。

5. 深化课题研究活动，丰富校本教研。跟踪和督助校级和县级课题，定期上交材料，并进行阶段成果汇报。

6. 开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。丰富学生的学习空间，培养他们的综合能力。

7. 重视名著阅读活动，为学生的人生打好精神底子。通过读书交流会和名著知识竞赛，培养学生的阅读兴趣和语文素养。

通过这些努力，我们相信可以提高语文教育教学质量，让学生有更好的语文综合素质。

语文教研组第一学期工作计划5

xx学校是一所收费较高的国有民办学校，受到国家免费九年义务教育政策的影响，加上周边有四所公办学校的竞争，我们可以说是在困境中艰难求生存。但幸运的是，在大家的共同努力下，我们在福田以及整个关内的民办学校中，都算是发展得不错的一所学校。

经过七年的风雨，我们现在拥有了今天的规模，赢得了同行们的称赞。然而，南开学校要想让自己的品牌得到家长们的认可，关键在于我们的教学质量能否再上一个台阶。除了全体老师认真完成常规的教学工作外，最重要的是我们的各科教学必须有自己的特色。对于我们的语文教学来说，特色就是让每个孩子都能写好字，积累大量的诗词美文，培养良好的阅读习惯和阅读品味。

为了实现这一目标，本学期我们语文教研组制定了以下工作计划：

首先，我们要扎实地提高老师的业务水平。语文老师的水平决定了我们学校语文教学的水平。鉴于青年语文教师在我们学校所占比重较大，我们将个人基本功训练作为教研工作的重点，以此提升全体语文老师的能力。每周五下班前，每位老师都要交一份硬笔书法练习的作业，每月底最后一周的周五则要交一份毛笔书法练习的作品。学期末，我们还会请书法老师评价，并建议将书法作品作为评选优秀老师的条件之一。此外，每周的教研活动时间，我们也会安排五位教师进行朗诵表演，每次表演时间为三到五分钟。

其次，我们要积极组织老师外出听课学习，与集团内的兄弟学校开展课堂教学互听互评的活动，观看各地特级教师的示范课录像，学习先进的教学理念和方法。每次活动，三十五岁以下的教师都要写一份心得体会，真正做到有所收获。

此外，学生活动应贯穿于日常教学的每一天，要做到持久且有效果。一到六年级的学生，每天下午两点钟进入教室就开始进行十到十五分钟的硬笔书法练习，我们会为他们配置专门的书法练习本，同时播放古典民乐。锻炼学生的耐心。班主任会巡查，语文老师下班时指导。每个学生都会把自己得意的书法作业贴在教室里指定的地方，每月贴一次，学期末让家长观看，发现孩子的进步。这段练习时间，任何老师都不能找理由挪作他用。

对于一、二、三年级的学生，每周老师会在黑板上摘抄一首唐诗，利用语文课前准备时间读背，一周时间内要熟练背诵。而四到六年级的学生可以加入宋词和《论语》中有关个人修养和规范道德的名句。虽然量可以大一些，但一定要给予学生充裕的时间来读背。同样，这个过程也是一周时间，不能让学生觉得成为了学业的负担。为了避免不同年级的学生重复学习相同的内容，教研组将提供不同的材料，保证国学学习的连续性。我们相信，在南开学校六年的学习中，学生们一定会因为这些积累而在文学素养上达到较高的水平。

通过这些工作计划，我们相信南开学校的教学质量会再上一个台阶，也会让南开的品牌真正得到家长的认可。

语文教研组第一学期工作计划6

指导思想：

我们的重点是提高课堂效率，开展语文“长程两段式”校级集体备课活动和“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动，并加强语文教学流程管理，提高语文教学质量。

工作重点：

1. 继续学习教育教学理论，提高教师的素质；

2. 与先锋路小学语文教研组共同开展教研活动，推动教改，提升语文老师的专业水平；

3. 继续以“阅读教学中的朗读指导探究”为主题研究，提高教师的自主创新意识；

4. 开展“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动，让学生在丰富多彩的语文课外实践活动中培养语文能力和实践能力；

5. 开展语文“长程两段式”校级集体备课活动；

6. 落实“小黑板工程”和“教参工程”。

工作重点与措施：

1. 教师自主学习新的教育教学理论和方式方法，阅读有益的教育教学书籍，并将新的教学方法应用到实践中；

2. 推荐好的教育教学网站给老师，促进他们的专业化成长；

3. 每月完成一篇教学随笔，积极向校园网投稿，参加教学评优活动；

4. 组织语文老师参加年级主题教研活动和学带教师指导下的校际互动活动；

5. 创新校本研修形式，引领老师们经历丰富多彩的研修活动，如校内主题研修、观看教学视频等；

6. 在备课组的带领下，认真进行集体研讨和备课，上传备课方案到平台上；