七年级数学备课组工作计划9

一、指导思想

以深化课程改革、课堂变革、作业改进为重点，积极进行备课组活动，提高初一数学教育教学质量，提升学生素质和教师专业素养。通过集体备课、命题等方式，提高学生解题能力。

二、备课组工作目标和任务

1、利用七年级期末抽测数据，分析学生学习和教师教学质量，找到提高数学教学质量的有效措施；

2、集体备课、观课、议课和命题研讨，突破教学难点，完善提优补差措施，提高初一数学教育教学质量；

3、以市、区学生竞赛活动为契机，提高备课组策划组织能力和教育教学研究能力，更新教学观念，强化问题意识；

4、培养“小数学家”，通过举办学生数学知识比赛、小论文答辩等活动，培养学生对数学的兴趣；

5、通过课堂观察、教学研讨、座谈等方式，及时了解初一数学研训动态，策划并推广解决问题的策略。

三、工作重点措施：

1、完善助学问题设计，深化学本课堂研究

以市深化义务教育课程改革项目《基于核心的初中数学助学问题的开发与运用》为基础，鼓励备课组教师参与新授课、复习课、讲评课等各类课型研究，设计助学问题，提高数学课堂的思维品质，深化学本课堂研究。

2、探索拓展性课程建设，促进学生个性化发展

指导学校探索初中数学拓展性课程的开发、实施和评价，培养学生的主体意识，完善学生的认知结构，拓展学生的数学知识面，激发学生的数学兴趣，满足个性化学习需求。

3、加强新常规学习，促进课堂有效学习

通过解读市初中数学教学新常规的条例，进行案例分析、课堂观察、讨论交流等方式，引导初中数学教师改善教学行为，优化备课过程、课堂教学、作业设计与反馈、质量评估，促进数学课堂真正的有效学习。

七年级数学备课组工作计划10

根据学校要求，为了更好地组织教学，完成教学任务，提高学生的语文应用能力，我们制定了以下语文教学计划。

首先，让我们来了解一下基本情况。我们将继续教授七(6)班的语文课程，班上共有70名学生。这个班的学生们有一定的学习积极性，能够按时完成作业。然而，他们也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：一是学生的朗读水平不高，缺乏朗读技巧和文字处理能力；二是阅读理解能力有待提高；三是写作水平还需要进一步提高；四是有相当一部分学生的语文能力很差，这将成为本学期教学的重点。

接下来，我们制定了本课的教学目标。根据新课程教材的要求，我们的教学目标不再仅仅是教授教材内容，更重要的是培养学生的语文学习目标和情感体验。具体来说，我们的目标包括：一是掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并能运用；二是学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务；三是培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法；四是培养学生朗读能力，使他们能够有感情地朗读课文，为培养学生的语感打下基础；五是指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想感情；六是培养学生良好的语文素养，将情感教育和道德教育融入语文学习中。

为了实现这些教学目标，我们采取了一系列教学措施。首先，我们要注意整合教学目标，不再重视结论而轻视过程，不再重视认知而轻视情感，不再重视智能变化而轻视心理体验。其次，我们要注意教学内容的开放性，让语文课程从单一转向综合，从平面转向立体，从封闭转向开放，激发学生学习课文的兴趣，扩展学生的视野，加深对课文的理解。第三，我们要注重教学方式的互动性，实现师生之间的和谐、民主、平等、互动，让师生相互教学、相互学习，形成一个学习的共同体。第四，我们要关注教学过程的活动性，尽可能将过去由教师包办的讲解、提问转化为学生的多种活动，让学生不仅能读、写、说，还能画、唱、演，通过自主活动，让他们掌握知识，并且能够灵活运用。第五，我们要多样化教学手段，引入多种信息化教学手段，让学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生的学习进程，促进认知的深化。最后，我们要灵活运用教学组织形式，在课堂中设计多样的学习方式，例如自主学习、合作学习、探究学习等。

同时，我们还要注重多元化的教学评价，改变以往片面的评价机制，实行全面的评价方法。

通过以上的教学计划和措施，我们相信能够提高学生的语文应用能力，培养他们的语文素养和语感，让他们在语文学习中取得更好的成绩。