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七年级数学备课组工作计划上册1

学情分析

七年级学生的学习习惯和行为习惯存在较大差异。大多数学生在学习上还停留在小学阶段，主要依赖老师的讲解，缺乏自主学习的习惯。这与当代教育的要求不符。因此，本学期的教学重点是培养学生自主学习和参与意识，以及独立性和自主性。在教学中，需要引导学生质疑、调查、探究，并在实践中学习，以促进学生在教师指导下主动、个性化地学习。

本学期教学目的、任务和要求

教学目标：首先，学生要通过具体情境中抽象数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程等数学概念；其次，要掌握必要的运算技能，能够探索具体问题中的数量关系和变化规律，学会用代数式和方程进行表述；最后，要认识基本图形。

教学任务：本学期的教学内容包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步。这四章内容需要61个课时来完成。

教学要求：首先，学生要在具体情境中学会从数学角度发现问题和提出问题，并运用数学知识和方法解决实际问题，提高应用意识和实践能力；其次，学生要经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法，掌握一些基本思维方法；最后，在合作交流中，学生要能够理解他人的思考方法和结论。

教学内容分析

本册书在整个七到九年级教材体系中具有重要的基础地位，是整个学段“数与代数”领域内容的基础。同时，本册书中所体现的思想方法也是初中数学的重要思想方法。从知识内容上看，有理数的概念和运算是整个学段的基础，整式的加减是学习一元一次方程的基础，图形认识初步是整个“空间与图形“领域的基础。从数学思想方法来看，本册书体现了模型化思想、从特殊对象归纳出一般规律的思想、数形结合思想以及解方程的化归思想和程序化思想等等。

本学期工作具体措施

为了全面推进数学教学改革，提高教师素质和课堂组织水平，我们制定了以下教研活动措施：首先，加强备课管理，严格落实集体备课制度，并注重个人备课的设计和准备。其次，作业设计要紧扣教学内容，注重基础知识和基本技能的培养，同时布置作业要全批全改，并及时讲解错题。再次，对于单元测试，要先进行系统复习，梳理知识体系和解题技巧，并精心设计题目难易适中。阅卷要进行试卷分析，并进行试卷讲评。另外，要加强合作学习，坚持学习教育教学理论，加强教师交流，团结协作。同时，要培养学生学习的兴趣，通过学习小组的功能，提高差生的学习兴趣。此外，要注重尖子生的培养和后进生的转化工作，通过重点帮教补差和小组长的带领，共同提高学生的学习水平。最后，要参加学校和上级部门组织的各类教学教研活动，了解最新的教学动向，以适应新的教育形式。

总结

我们将在总结上学期的经验和教训之后，更加认真、努力地提高教学质量。希望能在本学期取得更好的成绩。

七年级数学备课组工作计划上册2

本学期我将担任七年级3班数学教学，该班共有38名学生。七年级学生通常对于增加的课程和较大的课堂学习容量感到不适应，精力分散，导致听课效率下降，因此我需要重视对学生的指导。此外，七年级学生常常固守小学算术的思维定势，思路狭窄，不利于后续学习，所以我也需要重视对学生的思维指导。在解题时，学生的书写常常存在条理不清、逻辑混乱的问题，因此我也需要重视对学生的写作指导。同时，学生掌握良好的记忆方法与他们的学业成绩有很大的关系，七年级学生在逻辑思维方面还处于初级阶段，更倾向于机械记忆而不是理解记忆，这与七年级教学的新要求不适应，所以我也需要重视对学生的记忆指导。

本学期的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。在知识与技能方面，我将使学生掌握数学的基本理论、概念、原理和规律，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。我还将培养学生将实践生活中的实际问题转化为数学问题，并通过数学问题解决实际问题的能力。同时，我也将帮助学生初步具有数学研究操作的基本技能，培养科学思维习惯。

在过程与方法方面，我将采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学，发挥学生的主体作用，进行探究性活动。我还将密切联系实际，激发学生的学习积极性，培养学生的类比和归纳能力。

在情感态度与价值观方面，我将帮助学生理解人与自然、社会的密切关系，提高环境保护意识。同时，我也将逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

本学期的教材章节分析如下：

第一章《有理数》

重点内容：有理数加、减、乘、除、乘方运算

难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解

第二章《整式的加减》

重点内容：去括号，合并同类项

难点：对单项式系数、次数和多项式次数的理解与应用

第三章《一元一次方程》

重点内容：列方程，一元一次方程的解法

难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题

第四章《图形认识初步》

重点内容：角的比较与度量，余角、补角的概念和性质，直线、射线、线段和角的概念和性质

难点：用几何语言正确表达概念和性质，建立空间观念

在具体的教学过程中，我将采取以下策略：

1.认真研读新课程标准和教材，根据新课程标准扩充教材内容，认真备课，批改作业，辅导学生，让学生学会认真学习。

2.激发学生的兴趣，给他们介绍数学家、数学史，讲解有趣的数学问题，提供数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3.引导学生积极参与知识的构建，创设民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享的学习课堂，让学生体会学习的快乐，培养学生的自主学习能力。

4.引导学生积极归纳解题规律，培养学生的发散思维，让他们能够举一反三，提高问题解决能力。

5.更新教育理念，根据新课程标准的理念进行教学，不断提升自己的教育水平。

6.培养学生良好的学习习惯，帮助他们提高学习成绩，发展非智力因素，补充智力上的不足。

7.进行个别辅导，提高优生的能力，帮助差生克服困难，为他们的发展铺平道路。