5、积极参加各级各类教学教研活动，向其他老师学习经验，快速提高自己的教学水平。

6、更新教育观念，以新课程标准为指导，积极探索数学新教学方法。

7、及时总结教学经验，并做好相关笔记，适时进行修正。

七年级数学备课组长工作计划3

一、学生情况分析

我教的七(3)、(4)两个班共有85名学生。通过分班考试的结果分析，学生的数学成绩并不理想。整体水平一般，尖子生较少，低分的学生较多。学生们学习不够勤奋，自觉性也不高。七年级的学生往往还在使用小学时的学习方法，只是死记硬背而没有真正理解和掌握。他们需要指导如何正确阅读课本。另外，七年级的学生对于课程的增多和课堂学习的容量加大不太适应，容易分心，听课效率下降，需要指导如何正确听课。学习离不开思维，善于思考可以让学习更活跃，效率更高。然而，七年级的学生常常还停留在小学的思维定势中，思路狭窄、呆滞，不利于后续学习，需要指导如何正确思考。在解题时，学生在书写上常常存在条理不清、逻辑混乱的问题，需要指导如何正确书写。记忆方法的好坏与学业成绩密切相关，初一学生由于正处于逻辑思维的初级阶段，更多地采用机械记忆，而理解记忆较少，这样不能适应初中教学的新要求，需要指导如何正确记忆。学生普遍存在学习粗心、作业马虎、对数学学习缺乏兴趣和信心等整体弱点，学习习惯较差。

在知识结构方面，学生已经学过小学阶段的四则混合运算，对于简单的应用题、图形、图形的面积、体积以及数据的收集与整理有了初步的认识。但无论是代数知识还是图形知识，都需要进一步系统化和理论化。因此，本学期的学习重点将是代数的初步知识和对图形的进一步认识。

在数学思维方面，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期。在教学过程中，我们可以让学生适当思考一些有利于思维发展的问题，培养他们的数学思维活跃性和敏感性。另外，我们还要关注一题多解、多题一解的方法，从不同的角度看问题，培养学生的数学思维能力。

在学习习惯方面，我们要纠正学生一些不良习惯，巩固良好的习惯，例如独立思考、认真总结、及时改正作业等。

一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学缺乏信心。因此，在开学初期，我们需要树立学生的信心。对于小学升入初中的学生来说，他们需要一个适应的过程，我们需要从低起点开始讲解，慢慢让他们适应初中的学习生活。

根据以上情况，本期的工作重点将是改变学生的学习态度，培养他们的创新意识，激发他们对数学学习的热情。我们要注重提高学生对数学知识的灵活运用能力，反对死记硬背，以促进学生素质的培养。

二、教材情况分析

本学期的教材内容包括“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”和“一元一次方程”。

教学重点和难点包括有理数的概念、分类和运算，代数式的概念和分类，对函数的初步理解与认识，整式的加减运算，以及一元一次方程的概念和求解过程。

通过学习，学生将能够运用有理数和代数式探索数量关系和变化规律，解决实际问题；掌握基本的几何图形识图和作图技能；掌握数据处理技能，对统计与概率有初步的认识。

在教学过程中，我们要注重学生的过程与方法目标的实现，以及情感态度与价值观目标的培养。这些目标是相互联系的，实现一个目标离不开其他目标的支持。同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。

七年级数学备课组长工作计划4

一、学生情况分析

这个学期的教学内容与现实生活紧密相关，知识综合性较强。我们作为老师，要成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，激发学生的学习潜能，促使他们自主探索和合作交流。在学习过程中，我们需要理解和掌握基本的数学知识、技能、思想和方法，提高解决问题的能力。在开学的第一周，我观察和了解到，少部分学生的基础还可以，但大部分学生的基础和能力比较差。因此，我们必须想办法鼓励他们增强信心，改变现状。我们要在扎实基础的基础上，提高他们解题的基本技能和技巧。

二、教学计划

1.了解学生的心理特点，激发他们学习数学的积极性。

学生从小学进入中学后，心理上发生了较大的变化，开始追求独立自主，但这并不意味着他们已经具备中学生的各种能力。因此，他们在学习道路上可能会遇到困难。针对这些心理特点，教师必须重视激发学生的求知欲望，有目的地向学生介绍数学在日常生活中的应用，并设法让学生亲身体验离开数学知识无法进行的生活。通过这些方法，激发他们对学习数学知识的兴趣。在教学第一章内容中，正确把握这些可以做到较好的效果。

2.努力提高课堂效率

（1）作为教师，首先要认真备课，精心设计每个知识环节的过渡。给学生提出的问题也要有层次，有难度的递增。同时，作业也要分层次进行，让优生吃饱，差生吃好。

（2）重视学生能力的培养。初一的数学课程旨在培养学生的运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。在教学中，我们要注重培养学生上述几方面的能力，充分发挥学生的主体作用，尽可能挖掘学生的潜力。

3.加强对学生学习方法的指导

进入中学后，有些学生纵然很努力，成绩仍然提不上去，这表明中学阶段学习方法问题已经成为突出问题。这就要求学生必须掌握知识的内在规律，不仅要知道答案，还要知道答案的原因。逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力。我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后要及时复习巩固，经常复习巩固，这样可以使学过的知识永久记忆，遗忘得慢。

三、加强集体备课

与本组其他教师加强集体备课，突出集体的优势，统一进度、作业和处理重难点。多学习其他教师的长处，提高课堂效率。

七年级数学备课组长工作计划5

一、班级情况：

本学期我将继续担任七年级( )班的数学教学工作。班级里有男生x人，女生x人。上学期，通过我的教学，学生们的计算能力、阅读理解能力和实践探究能力有了进步。他们对图形和图形间的数量关系有了初步的认识，逻辑思维和推理能力也得到了发展。学生们从形象思维向抽象思维转变，抽象思维能力也有了较好的发展。但是，部分学生还没有达到应有的水平。他们几乎没有课外自主拓展知识的能力，很少有学生对数学书籍感兴趣，也没有形成对数学学习的浓厚兴趣。虽然大部分学生能够认真对待作业并及时纠正错误，课堂上也能专心学习和思考，但仍有一些学生对数学学习兴趣不高。总体上来说，课堂表现比较活跃，学生们乐于合作学习和分享交流，喜欢动手实践。

二、教学内容：

本学期我们将使用湘教版七年级下册的数学教材。教材的主要内容包括：

1. 一元一次不等式组

2. 二元一次方程组

3. 平面上直线的位置关系和度量关系

4. 多项式的运算

5. 轴对称图形

6. 数据的分析与比较