初中语文七年级下册教材是一本以人为本的教材，它充分展现了语文的特点，是一种传递文化的工具。为了完成这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，我们特别制定了以下计划。

首先，我们对教材进行了分析。这本教材一共有30篇课文，包括阅读、写作、口语交际、语文实践活动和课外古诗词背诵等四个板块。

其次，我们对学生的状况进行了分析。经过上学期的学习锻炼，学生们的特点是对语文课的认识和理解有了拓展，能够大胆尝试和探究问题，并且对语文学科有浓厚的兴趣。但是他们存在一些不足，比如学习语文的习惯有待提高，学习比较盲目，缺乏目标性，学习的主动性和合作探究意识也有待加强，而且学生的基础参差不齐，积累较少，阅读面不广。

接下来，我们制定了学期目标。在知识目标方面，我们希望学生了解课文中出现的重要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法以及词类的相关知识，并熟记课文中出现的生字生词的音形义。在潜力目标方面，我们希望在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，培养他们的阅读听说能力，养成良好的学习语文习惯。在人文素质目标方面，我们希望学生能够在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，提高他们的文化品位。

最后，我们制定了相应的教学措施。首先要从语文学科的特点出发，通过潜移默化的方式提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。其次，在语文教学中要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识、潜力和情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提高学生的语文素养。同时，要重视学生思维潜力的发展，指导他们运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的创造性思维。教学过程中要突出学生的实践活动，引导他们主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文潜力。此外，还要创设良好的语文学习环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

通过以上的计划和措施，我们相信能够有效地提高学生的语文素养，使他们在语文学习中取得良好的成绩。

七年级数学备课组长工作计划10

根据学校要求，为了更好地组织教学，完成教学任务，提高学生的语文应用能力，我们制定了以下语文教学计划。

首先，让我们来了解一下基本情况。我们将继续教授七(6)班的语文课程，班上共有70名学生。这个班的学生们有一定的学习积极性，能够按时完成作业。然而，他们也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：一是学生的朗读水平不高，缺乏朗读技巧和文字处理能力；二是阅读理解能力有待提高；三是写作水平还需要进一步提高；四是有相当一部分学生的语文能力很差，这将成为本学期教学的重点。

接下来，我们制定了本课的教学目标。根据新课程教材的要求，我们的教学目标不再仅仅是教授教材内容，更重要的是培养学生的语文学习目标和情感体验。具体来说，我们的目标包括：一是掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并能运用；二是学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务；三是培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法；四是培养学生朗读能力，使他们能够有感情地朗读课文，为培养学生的语感打下基础；五是指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想感情；六是培养学生良好的语文素养，将情感教育和道德教育融入语文学习中。

为了实现这些教学目标，我们采取了一系列教学措施。首先，我们要注意整合教学目标，不再重视结论而轻视过程，不再重视认知而轻视情感，不再重视智能变化而轻视心理体验。其次，我们要注意教学内容的开放性，让语文课程从单一转向综合，从平面转向立体，从封闭转向开放，激发学生学习课文的兴趣，扩展学生的视野，加深对课文的理解。第三，我们要注重教学方式的互动性，实现师生之间的和谐、民主、平等、互动，让师生相互教学、相互学习，形成一个学习的共同体。第四，我们要关注教学过程的活动性，尽可能将过去由教师包办的讲解、提问转化为学生的多种活动，让学生不仅能读、写、说，还能画、唱、演，通过自主活动，让他们掌握知识，并且能够灵活运用。第五，我们要多样化教学手段，引入多种信息化教学手段，让学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生的学习进程，促进认知的深化。最后，我们要灵活运用教学组织形式，在课堂中设计多样的学习方式，例如自主学习、合作学习、探究学习等。

同时，我们还要注重多元化的教学评价，改变以往片面的评价机制，实行全面的评价方法。

通过以上的教学计划和措施，我们相信能够提高学生的语文应用能力，培养他们的语文素养和语感，让他们在语文学习中取得更好的成绩。