在学习习惯方面，我们要纠正学生一些不良习惯，巩固良好的习惯，例如独立思考、认真总结、及时改正作业等。

一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学缺乏信心。因此，在开学初期，我们需要树立学生的信心。对于小学升入初中的学生来说，他们需要一个适应的过程，我们需要从低起点开始讲解，慢慢让他们适应初中的学习生活。

根据以上情况，本期的工作重点将是改变学生的学习态度，培养他们的创新意识，激发他们对数学学习的热情。我们要注重提高学生对数学知识的灵活运用能力，反对死记硬背，以促进学生素质的培养。

二、教材情况分析

本学期的教材内容包括“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”和“一元一次方程”。

教学重点和难点包括有理数的概念、分类和运算，代数式的概念和分类，对函数的初步理解与认识，整式的加减运算，以及一元一次方程的概念和求解过程。

通过学习，学生将能够运用有理数和代数式探索数量关系和变化规律，解决实际问题；掌握基本的几何图形识图和作图技能；掌握数据处理技能，对统计与概率有初步的认识。

在教学过程中，我们要注重学生的过程与方法目标的实现，以及情感态度与价值观目标的培养。这些目标是相互联系的，实现一个目标离不开其他目标的支持。同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。

七年级数学组备课组工作计划4

为了让学生在剩下的三周时间内取得更好的成绩，我们制定了以下的复习计划。首先，我们的复习目标是让学生回顾基础知识的同时，掌握“双基”，建立自己的知识体系，能够灵活运用知识并熟练解题。其次，我们希望通过复习让学生更加熟悉本学期的基本知识和题型，进一步提高他们的基本计算能力。最后，我们通过专题强化双基训练，让学生感受到成功的快乐，激发他们对数学学习的兴趣。

复习重点包括整式的乘除及综合运用、相交线与平行线的基础知识、三角形的基本证明题、生活中的轴对称、变量之间的关系和概率初步。

我们的复习方式是先分单元复习，再进行两次综合测试。在单元复习阶段，学生先做单元试卷，然后老师根据试卷反馈进行讲解和辅导，以弥补学生的知识漏洞。在综合测试阶段，老师会及时认真阅卷，并找出问题进行训练和辅导。

时间安排上，第16周我们将复习第一、二、三章，第17周复习第四、五、六章，第18周进行综合测试。

在复习过程中，我们将采取以下措施。在分单元复习阶段，我们会重视教材中的定义、概念和规则，让学生进行正误辨析，重视对书本基本知识的整理和再加工。同时，我们会注重双基训练，有针对性地解答学生在做题时遇到的问题。我们也会给学生树立信心，让他们体验成功的快乐，并激发他们对数学学习的兴趣。在综合测试阶段，我们会认真分析往年的统考试卷，把握命题者的命题思想，重点和难点，以及基本知识点。我们还会根据历年考试情况，精心编写一些模拟试卷，并给学生讲解一些应试技巧，提高他们的应试能力。

通过这样的复习计划和措施，我们相信学生们能够在数学考试中取得更好的成绩。

七年级数学组备课组工作计划5

这学期，我负责七年五班的语文教学工作。为了更好地开展语文教学，我制定了本学期的教学计划。

首先，我将以踏实敬业为指导思想。根据新课程标准，我将在日常教学中贯彻实践相关思想理念，以学科说明为导向，把握语文教学动态，保证正确的方向性。我将以课本为主要参考，精讲课内经典文章，并辅以课外阅读，提升学生的语文能力。在语文教学中，我将体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

其次，我进行了学生分析。根据六年级招生考试的分析，学生的语文水平参差不齐。优等生和中等生的比例较小，而差生所占比例较大。这主要是因为学生的语文阅读和写作能力较弱。我了解到，大部分学生对中学生活充满希望，学习态度端正，但也有少数学生成绩极差，缺乏学习动力。大部分学生缺乏自主学习能力和课外阅读能力，但在课堂上能够认真听讲和完成作业。

然后，我对教材进行了分析。七年级语文起到承上启下的重要作用，衔接小学语文和中学语文的内容。教材设置考虑了学生的年龄心理特征，选取的课文贴近孩子们的生活和思维。教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词、句子的理解，文段的赏析，以及写作能力的培养。同时，教材课文之间呈现相连和递进的状态，循序渐进地学习语文知识。

针对以上情况，我制定了教学目标。首先，让学生掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。其次，让学生背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。同时，学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。此外，我还要培养学生自主合作探究的学习能力，养成良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法，提高语文朗读能力，培养文学兴趣，以及培养学生写记叙文的能力和良好的语文素养。

为了实现这些目标，我采取了一些教学措施。首先，我将着重改变学生的学习习惯，特别是书写习惯。我会指导和督促那些书写差的学生，引领学生诵读课文，培养他们的语文感觉和学习兴趣。其次，我将在潜移默化中提高学生的思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。我还将注重培养学生的写作能力，在写日记的基础上，灵活处理练笔和作文的关系。另外，我会优化作业管理，精心备课，多表扬少批评，既教书又育人。同时，我也会积极融入新课程理念，将学生置于学习的主体地位，灵活调整教学方式方法，培养学生的自主学习能力和学习兴趣。

综上所述，我将根据教学计划和学生情况认真开展语文教学工作，帮助学生在思想素质和文化素质方面得到更好的发展！

七年级数学组备课组工作计划6

本学期，我负责七年级两个班的数学教学工作。从学生的入学成绩来看，两班学生的数学基础很差。因此，本学期的教学任务非常艰巨，但是我对于迎接这个新挑战仍然充满信心。为了更好地完成教学任务，我特别制定了以下计划：

一、分析教材和学生现状

本学期的教学内容是青岛版七年级下册教材，内容与现实生活紧密相关，知识的综合性较强。教材鼓励学生动手操作，归纳猜想，并提供了实践的可能性。通过观察、思考、实验等活动，给学生留有思考的空间，让学生能够更好地自主学习。在教学过程中，要注重师生交流、互动和共同发展。作为老师，我要成为学生数学学习的组织者和引导者。从学生的生活经验和已有的知识背景出发，激发学生的学习潜能。通过自主探索和合作交流，使学生真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想和方法，提高解决问题的能力。开学第一周，我观察和了解学生后发现，少部分学生的基础还可以，而大部分学生的基础和能力比较差，甚至连加减乘除运算都不过关，更别说解决实际问题了。因此，我要想方设法鼓励他们增强信心，改变现状，从扎实的基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、确立教学目标和实施方法

本学期的教学目标是学完七年级的七章内容。我希望学生在掌握基础知识的同时，能提高他们的动手能力、概括能力、类比猜想能力和自主学习能力。在中学的数学教学实践中，我发现有相当一部分学生一开始不适应中学老师的教学方法，出现了消化不良的现象。究其原因，学生方面主要有三点问题：学习态度不够端正、智能存在差异和学习方法不科学。我认为好的教学在于引导，重在转化，妙在开窍。为了防止学生过早出现两极分化，我打算从以下几个方面入手：

1.了解学生的心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生从小学进入中学后，心理上发生了较大的变化。他们开始要求更加独立自主，但是他们并没有具备中学生所需的各种能力。因此，他们对学习的困难估计不足。为了应对这些心理特征，教师必须重视激发学生的求知欲望。我会有目的地介绍数学在日常生活中的应用，并让学生亲身体验离开数学知识无法进行的生活。通过这些方法，我希望能够激发学生学习数学知识的兴趣。另外，我在言行上也会注意不伤害学生的自尊心。

2.提高课堂效率

作为教师，我首先要通读教材，熟悉教材内容，认真备课。我会认真备学生，了解每个环节的过渡情况。我会设计有层次、有梯度的问题，一些问题可以独立完成，一些问题可以小组合作完成。我还要掌握学生的知识达标程度，对作业进行分层次安排，让每个学生都能得到适合自己水平的作业。

3.注重培养学生的能力

七年级的数学教学目标是培养学生的运算能力、思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，以培养学生的创新意识。根据素质教育和新课改的要求，我将注重培养学生的上述能力。我会充分发挥学生的主体作用，尽可能挖掘他们的潜能。

4.加强对学生学习方法的指导

进入中学后，一些学生尽管很努力，但成绩仍然上不去。这说明学习方法已经成为一个突出的问题。因此，学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然。我鼓励学生先复习，后做作业。课后要及时复习巩固，经常复习巩固，以达到永久记忆，减少遗忘。

三、个人教学进度安排

我会严格按照教研室的教学计划进行教学。以下是我这学期的教学进度安排：

第一周：角