二、基本情况

我们学校共有九位数学教师，九个教学班。教师的年龄结构比较合理，学历达标率达到100%。各年级都有学科负责人来统一安排进度、练习、考试和评价。教师之间相互学习取长补短，和睦相处，和谐发展。本学期我们要继续发扬这种“三和”精神，做好本职工作。

三、工作重点及具体措施

1.教研组要落实校本教研，加强理论学习，学习学科刊物，了解教研和教改的最新信息。我们要认识到“善学才能善研，善研才能善教”，更新教师的教学观念，指导日常的教学工作。

2.我们要聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学的效率和质量。教师要转变教学观念，以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学的方法。教师不再只是传授知识，而是充当学生的指导者、合作者和助手的角色。学生也不再只是被动接受知识，而是通过各种途径主动获取信息。我们要倡导教师认真备课，提高课堂教学的质量。

3.我们要加强集体备课活动，每周确定固定的时间进行集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得和方法，提高教师的备课质量。备课的内容包括教学大纲、教材和教法的准备，以及对学生学习心理和方法的研究。我们要形成个人主备、集体研讨、个性修改和课后反思的备课流程。

4.教师要加强相互之间的随堂听课和评课。在听课前，教师要认真备课，设计教案，互相切磋。在听课后，教师要认真评议，提出对教学设计、教学方法、教学手段和教学思想的反思。教研组内的教师每学期要听、评至少20节课。我们还要组织教师外出听课，借鉴他校的优秀经验。

5.我们要注重数学教学，及时落实对学生的辅优补差。我们要积极研究和探索新的教学方法，根据学生的实际情况设计最合适的教学方案，让教学由浅入深、由易到难，生动有趣，让学生愉快地学习。我们要关注差生，做好后进生的转化工作，给予他们更多的关心和爱护。我们要针对学生的个别差异，加强对他们的辅导，使每个学生都能发展出自己的长处，从而大面积提高教学质量。

6.为了使青年教师尽快成长起来，我们要加强对他们的培养。我们要继续实施新、老教师结对子的培养计划，为青年教师提供展示才华的平台，让他们从稚嫩走向成熟，发挥他们的青春热情和潜力，迅速成长为学校的骨干教师。

7.我们要认真抓好教科研工作，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教的思想，自觉参与教科研的实践。在平时的教学中进行研究，积累素材，争取每个教师在期末能拟出一篇教学论文。

8.虽然学生的学习基础相对较差，我们仍要抓紧各个年级的数学月考工作。特别是对于起始年级，我们要抓住一切可能的测试机会，培养和发展学生的数学创造性思维，激发他们的学习兴趣和积极性，力争取得好成绩。

9.我们要以课题研究为切入点，推进课堂改革。我们要认真落实好备课、温课、上课、作业、辅导和评价等环节。力争备课要深入、温课要熟练、上课要实用、作业要精确、辅导要细致、负担要减轻、质量要提高。

10.我们要认真落实“数学高效课堂实施方案”，真正实现“先学后教，当堂达标”的教学模式。我们要摒弃只注重形式的活动、教案和评价，要准确把握新课标的要求，面向全体学生。

四、研组活动计划

1.二月份下旬：学习学校的工作计划，讨论制定教研组计划；制定个人的教学工作计划，检查作业的开展情况；进行理论学习，组织讨论相关问题。

2.三月份：开展集体备课活动；学习和讨论新课标的教育理念；学习教改经验，尝试教改课堂；找出差距，查找原因，制定整改措施。

3.四月份：组织观摩课，反馈、讨论和总结教改课堂的情况；确定推广实施课堂教改模式。

5.五月份：进行期中质量分析，回顾教学工作；进行教师备课检查与交流。

6.六月份：进行教学常规检查，验收各项指标，进行量化计分统计。

7.七月份上旬：制定复习计划，思考假期作业和研究性学习等内容；每位教研组成员上交一份本学期工作总结和教学反思，还要提交一篇教学论文。

七年级数学组备课组工作计划9

为了提高教学质量，我们以学校和数学科组的工作计划为基础，深入研究教学方法和学习方式，探索符合新课程理念的初中数学学习方式。

首先，我们要加大教研力度，深入学习《数学新课程标准》，钻研新教材，以此为依据进行教学。我们希望通过有效性课堂教学的研究和实践，提高教学质量，注重基础知识的掌握，讲究工作方法，全面提高教育教学质量。

分析七年级的情况，我们有5名年轻、富有朝气的教师。我们要互相学习，发挥团队合作精神，共同提高教学水平。而七年级的学生成绩普遍较差，对新事物容易产生兴趣，但兴趣不稳定。我们要重视激发他们对数学学习的兴趣，并关注他们的学习情况，指导他们形成良好的学习方法和思维习惯。

我们的工作目标是深入学习新课程标准，转变教学观点，树立以学生为中心的教学思想，优化教学情景，激发学生的学习兴趣，开展课堂教研活动，提高教学质量，同时注重培优补差。

为了实现这些目标，我们制定了以下工作计划：

1. 在开学初，组织备课组成员学习新课程标准，研究教学理念和策略，构建活跃的课堂教学环境，培养学生的自主学习能力，形成良好的数学学习氛围。

2. 每周进行集体备课，协调教学进度，交流教学体会，讨论教学重点和难点，发挥教师的集体智慧，提高教案和教学质量。

3. 注重培养学生的兴趣，挑选学生进行数学兴趣辅导，提高他们的学习成绩，为数学竞赛做好准备。

4. 举办“数学知识抢答”活动，丰富学生的课余生活，提高学习兴趣。

5. 认真听课、评课，相互促进，提高课堂教学的有效性。有机会外出听课，吸收其他学校的先进经验，提高自身素质。

6. 合理安排测试和作业，根据测试成绩选择合适的教学方法。作业要精选，有布置、检查、讲评和督促，并与班主任和家长合作，研究教育方法。

7. 进行课题研究活动，研究有效的数学教学组织形式，营造宽松和谐的课堂氛围，引导学生多角度思考问题，充分发挥他们的个性。

8. 整合信息技术和数学课程，运用多媒体使数学学习更生动易懂。

9. 开展校级研究课，相互听课和评课，共同进步。

通过这些工作计划的实施，我们相信能够提高教学质量，培养学生的数学兴趣和学习能力。

七年级数学组备课组工作计划10

学生情况分析：

在七年级的数学班上，有46个学生。七年级的学生通常对课程和课堂学习能力的增加不太适应，容易分心，效率降低。学习需要思考，想得好就能学会生活，效率高；想得不好就学不好，效果也不好。七年级的学生在小学的算术上往往固守着思维定势，思维狭隘，行动迟缓，不利于后续学习。因此，需要引导学生的思维。在解决问题和写作时，学生往往会出现条理不清、逻辑混乱的问题，所以在教学中要着重引导学生。学生的记忆方法好坏直接关系到学习成绩。由于七年级学生处于逻辑思维初级阶段，他们更多地依赖机械记忆，而不是理解记忆，这样无法适应新的教学要求，因此需要引导他们记忆方法的使用。

教材和课程标准的分析：