七年级数学学科教学计划7

一、教学研究的指导思想

根据学校的教研计划，我们要紧密配合学校教务处，认真完成各项工作。我们以教育科研为先导，不断提高教师的理论知识和教学能力。我们要树立现代开放的新教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极探索新课程改革背景下的数学教研工作新体系。课堂教学是实施素质教育的主要途径，提高课堂教学质量是实施素质教育、培养全面发展人才的主要任务。因此，我们的教师在课堂上要把教学变成诱导、引导、思考和启发的过程。我们应该通过适当的方式引发学生的思考，让他们发现和分析问题，并最终解决问题。这样可以培养学生良好的思维品质和心理素质。我们要通过多种方式培养学生的思维能力。同时，我们要继续实施“教研组是名师成长的摇篮，是教育科研的阵地，是学科教学质量的保证”的目标，让我们的数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有成绩的新教师，使教研组的工作更上一层楼。

二、教研工作的目的和任务

1、进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念和方法，提高教学质量。我们要组织数学教师树立正确的质量观和人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展、改革、创新和质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的综合实践能力，树立现代、开放的教学理念。我们要让这一批教师成为思想和业务素质过硬，符合新课程标准要求的教师队伍。

2、在数学教学和研究中注重素质教育，充分利用我们学校的集体备课室，学习先进的教学技术，开展教学和科研工作，培养学生的探索能力和创新能力，促进教学质量的提高。

3、加强数学课堂改革，积极引导学生的学习方法，让每个班级都有自己的特色，让每个学生都有学习的方法，让学生喜欢学习，会学习，从而成为学习的主人。

三、做好教研工作的主要措施

1、加强教育理论学习，提高教师的理论素养。我们要积极学习现代教育理论和先进的教学经验，参加各部门组织的教学研究活动，努力改变教育教学观念，更新我们的思维方式。针对我们学校老师备课的不足，我们要重点学习如何备课，如何备好课。

2、抓好教学常规的实施。

1)我们教研组要继续实行每周一次的教研活动，要求每位老师参加一次公开课。课后，同组的老师要认真评价课堂，并给讲师提出建设性的建议，以便他们在今后的工作中改进教学。

2)教案的编写要规范，同时，我们要为教学环节设计个人特色。另外，我们还要规范编写复习课教案，并在每次教研考试时如实填写。

3)我们要不断改进教学工作，让学生始终对数学产生浓厚的兴趣。我们要组织数学教师积极撰写教学案例和教学论文。我们要重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。我们要从深层次上思考自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

七年级数学学科教学计划8

我们七年级数学备课组在本学期继续努力学习新课程标准，将其应用到数学教学中。我们的目标是提高教学质量，为此我们制定了以下教学计划：

一、抓好教学常规管理。在课堂上，我们要准确无误地传授知识给学生，采用灵活多变、启发性强的教育法。我们要优化课堂结构，用清晰的语言表达，并利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。我们鼓励学生积极参与，师生共同努力，以达到最好的教学效果。备课方面，我们要认真分析和研究教材的知识点、重点和难点，并通过讲学稿让学生提前学习。课上的巡回指导和个别提问可能会有些辛苦，但我们会尽心尽力。课下的辅导和作业批改，我们也会认真指导和奉献。我们将坚持个人备课的同时，也会进行集体研究，相互交流和讨论，以确保备好每一节课，从教材处理到教法选择，从课堂把握到差生指导，从教学美化等方面做得更好。

二、重视培优抓差。我们秉持“每个学生都能学好”、“每个学生都能合格”的信念，努力营造尊重、关心和服务学生的育人氛围。我们深入了解学生，帮助他们健康成长。我们不会忽视学生的闪光点，也不会放过他们的弱点，确保每个学生都能跟上进度。在教学中，我们采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。学生先自主学习导学案，然后合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，解决学生的问题。课堂教师提问和练习都由后进生开始，让他们的问题在课堂上得到暴露，方便有针对性的辅导。这样一来，优等生能力得到提高，后进生也解决了疑难问题。我们的课后辅导主要对象也是后进生，通过交流和谈心，帮助他们提高。通过全组老师的辛勤努力，所有学生都取得了长足的进步。

三、做好日常工作。我们每周进行一次备课组活动，确定时间、内容和中心发言人，并将活动精神付诸实践。具体内容由组长来确定，我们会对各个章节做进度安排。我们认真检查教学常规，本学期对教师的备课情况进行了细致检查，不定期检查课堂教学和作业批改情况。此外，我们还组织听课活动，包括校内外的公开课和讲座，通过学习和探讨，提高教学水平。

四、主要措施：

1.加强理论学习，提升教师素质。我们组织教师认真学习数学教学新课程标准和理论，围绕教材讨论并制定适合学生的导学案。我们相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。

2.加强常规行为，落实学校要求。我们进一步规范教学行为，严格执行学校要求，在教案和作业批改等方面，自查并整改，配合学校的常规要求。

3.加强集体备课，编写导学案。我们坚持每周一次的集体备课，发挥教师的集体智慧，在课堂教学中体现出老师的才智。本学期的集体备课主要围绕导学案编写，不断完善。

4.组织教师参赛，促进青年教师成长。本学期学校组织了各种比赛和交流活动，我们将组织教师参加比赛，以培养青年教师为主。

5.组织学生活动，激发学习兴趣。我们组织学生参加数学题比赛和应用题比赛，并进行策划和奖励，落实研究性学习的活动。

6.完善校本课程。本学期我们将继续编写完善校本课程《数学活动与实践》，从大纲到内容逐步落实。

通过以上措施，我们将努力提高教学质量，帮助每个学生取得进步。我们相信，在全体教师的共同努力下，数学教学将更加出色。

七年级数学学科教学计划9

学生情况分析：

在七年级的数学班上，有46个学生。七年级的学生通常对课程和课堂学习能力的增加不太适应，容易分心，效率降低。学习需要思考，想得好就能学会生活，效率高；想得不好就学不好，效果也不好。七年级的学生在小学的算术上往往固守着思维定势，思维狭隘，行动迟缓，不利于后续学习。因此，需要引导学生的思维。在解决问题和写作时，学生往往会出现条理不清、逻辑混乱的问题，所以在教学中要着重引导学生。学生的记忆方法好坏直接关系到学习成绩。由于七年级学生处于逻辑思维初级阶段，他们更多地依赖机械记忆，而不是理解记忆，这样无法适应新的教学要求，因此需要引导他们记忆方法的使用。

教材和课程标准的分析：

第一章《有理数》

本章的主要内容包括：正数和负数的理解；有理数的概念和分类；倒数和绝对值的概念和解法；数轴的概念和画法以及与倒数和绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数的加减乘除和乘幂运算以及相关的运算规律；科学计数法、近似数和显著数的概念和解法。

重点：有理数的加减乘除和乘幂运算。

难点：混合运算的顺序、结果符号的确定以及科学计数法和有效数字的理解。

本章的知识是整个初中数学知识体系的基础。一方面，它是从算术到代数的过渡；另一方面，学好初中数学和相关学科是非常重要的。特别是有理数的运算在整个数学和相关学科中占据非常重要的地位。可以说，本章的内容是建立一个坚实的数学基础的关键。

本章涉及到的主要数学思想和方法有：分类讨论的思路，在分类和有理数绝对值的教学中体现；数形结合的思想，在数轴的学习中用数来表示数轴的形状，用数轴来体现数的具体含义，从而实现数和图形的统一；变换的思路，在有理数减法变成加法，有理数乘法变成除法时体现；类比法，在有理数的加减乘除中，可以借鉴小学学过的加减乘除混合运算，只需扩大数字范围，增加负数，并时刻考虑符号的问题。

教学方法建议：

学完数轴后，可以在数轴的使用中加入比较大小的讲解。在讲完绝对值后，可以利用绝对值比较两个负数的大小，这样可以让学生更好地理解数轴的用途，同时避免给学生带来的混乱。对于有理数的比较写法，一般情况下学生掌握不好，可以着重训练学生的写法，分散难点。

注重联系实际：教材编排更注重知识来源于生活，反过来又应用到生活中。在每课的创设情境环节中，要充分利用生活实例引入新知识，让学生充分体会到学好数学的实用性，从而提高学生的兴趣。

对于绝对值的教法建议：对于绝对值的代数意义的理解，学生往往感到困难。可以告诉学生，两根棍子中间夹着一个人，当它是正数和零时，两根棍子一拉，直接走出来；当它是负数时，两根棍子一拉，需要拄着拐棍走出来。这样的比喻可以使学生更容易理解绝对值的概念。在整式的加减一章中可以顺利去掉绝对值符号，进行化简。