学情分析：

本学期我负责两个班的数学教学工作。从上学期的期末成绩来看，班上有些学生数学基础较弱，学生之间的差异较大。一部分学生在解题时比较粗心，不能发挥出应有的水平。因此，我们需要从学生的学习态度出发，培养他们认真学习数学的习惯。

教学目标：

知识技能目标：通过实际问题的探究，学生能够认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式等概念，并能进行简单的应用。同时，提高他们的运算和推理技能，提高应用数学语言的能力。

过程方法目标：学生能够提取实际问题中的数学信息，并用代数和几何知识表达数量之间的关系。通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质等，培养学生的识图能力。通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，并培养数学类比思维。

态度情感目标：通过对数学知识的探究，让学生进一步认识数学与生活的联系，明确学习数学的意义。通过解决实际问题，让学生获得成功的体验，树立学好数学的信心。让学生了解数学对社会进步和发展的重要作用。同时，让学生体会到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。培养学生独立思考和合作交流的良好思维品质。

教材分析：

第十一章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

第十二章主要学习全等三角形的性质与判定方法，并应用于实际问题的解决。

第十三章主要学习轴对称及其基本性质，并利用轴对称变换探究等腰三角形和正三角形的性质。

第十四章主要学习整式的乘法和因式分解。

第十五章主要学习分式及其基本性质，以及分式方程的解法。

具体措施：

1. 认真研读新课程标准和教材，扩充教材内容，认真上课、批改作业、辅导学生，让他们学会认真学习。

2. 激发学生的兴趣，介绍数学家和数学史，给出数学课外思考题，让学生享受数学的乐趣。

3. 引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现的学习课堂，让学生体会学习的快乐。

4. 引导学生归纳解题规律，培养学生的发散思维，让他们能够举一反三。

5. 更新教育理念，将新的教育理念应用于教学中，提高教育效果。

6. 培养学生良好的学习习惯，有助于提高学习成绩和发展学生非智力因素。

7. 进行个别辅导，提高优生的能力，帮助差生掌握关键知识，为他们的发展铺平道路。

8. 将知识构筑在一个系统中，并将其与哲学联系起来，让学生轻松地学习并牢记知识。

9. 开展课题学习，拓展学生的知识面。

10. 做好测试和试卷分析，及时解决学生数学学习中的困惑。

进度安排：

第一周：与三角形有关的线段、角

第二周：与三角形有关的角、多边形及其内角和

第三周：多边形及其内角和、复习

第四周：全等三角形、三角形全等的判定

第五周：三角形全等的判定

第六周：角平分线的性质、复习

第七周：轴对称、画轴对称图形

第八周：等腰三角形、课题学习：最短路径问题

第九周：复习、期中复习

第十周：期中复习、期中考试

第十一周：整式的乘法

第十二周：整式的乘法、乘法公式

第十三周：乘法公式、因式分解

第十四周：复习

第十五周：分式、分式的运算

第十六周：分式的运算