在美育方面，我们要通过语言故事中的不同形象，让幼儿体验善与恶，成为心灵美的人。让幼儿通过美术活动创造美的作品，体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励的重要性，以达到教育的效果。

四、家园联系

1、与家长保持密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时通过交谈了解幼儿在家的情况。

2、每周写好家园联系册，保持良好的沟通。

3、利用下班时间进行家访，及时了解幼儿在家的情况。

五、各项常规教育

1、礼貌常规：引导幼儿与教师、同伴打招呼，离园时主动道别；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，做错事要道歉。

2、卫生常规：每天晨检时提醒幼儿保持衣着整洁，手干净，不留长指甲；餐前和上厕所后提醒幼儿洗手；教导幼儿正确使用勺子，注意用餐卫生。

3、就餐午睡常规：就餐前后排队洗手，吃饭时不说话，不玩弄餐具，吃完后整理好碗勺，安静阅读；午睡前先上厕所，脱衣服并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动。

4、上课常规：要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，注意坐姿、手放膝盖上，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，举手回答问题。

5、课间游戏常规：教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，游戏后整理好玩具放回原处。

6、爱护公物常规：教育幼儿爱护桌椅，不在墙上乱涂乱画，轻拿轻放玩具和杯子碗等。

7、在上学期的基础上，继续巩固和提高幼儿的生活自理能力和行为习惯，观察并及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的生活和学习习惯。

8、结合教学和游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高他们在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

六、本学期的具体措施

1、首先要确保幼儿能够愉快地来园并保持良好的情绪。

2、建立一定的常规，培养幼儿的自理能力。在幼儿的一日生活中，根据他们的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。我们要保持一致的要求，让幼儿逐步理解为什么要这样做。比如培养洗手的常规，要让幼儿学习如何洗得最干净。在培养自理能力的过程中，我们要循序渐进，给予帮助但不代替，让幼儿获得成就感，培养他们的自信心。

3、开展丰富的户外活动，通过安全、易学的游戏促进幼儿的体格发育，发展大肌肉动作。保证幼儿有充足的户外活动时间，让他们适应天气的变化，减少生病的机会。

4、充分利用教具和幼儿喜欢的材料，引起幼儿对周围环境和事物的好奇心和探索欲望。通过感官的探索，让幼儿获得感性的经验，培养他们对事物的感受力。

5、抓住幼儿口语发展的关键期，营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富他们的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，在讲述事情时要有耐心，说完整句子。

6、通过班级的协作工作，共同制定措施，采取一致的教育措施，发挥班级的作用，提高工作效率，加强班级的凝聚力。

以上就是本学期的计划和具体措施，希望能够帮助幼儿继续健康快乐地成长。

幼儿园课堂教学计划5

一、指导思想：

我们幼儿园遵循《幼儿园工作规程》和《纲要》的指导，坚持学习和应用《纲要》的精神，贯彻区教委和教研室对幼教工作计划的要求。我们致力于让幼儿在幼儿园愉快、快乐地学习，保证幼儿园的教育质量不断提高，促进幼儿全面发展。

我们将继续贯彻教育方针，全面推进素质教育。以实施幼儿园新课程为契机，积极参与课程改革，深入学习和理解新课程的基本理念，加强教学管理和研究，努力提高教师的整体水平，全面提高教学质量。我们将突出幼儿园的办学理念和特色，为争创区级示范园打下坚实基础。

二、工作目标：

1、加强教师队伍建设，促进教师专业发展。

2、逐步完善教学常规制度，努力提高教育质量。

3、加强园本课程研究，形成本园的课程基础。

三、具体工作：

(一)、加强教师队伍建设，促进教师专业发展。

随着幼教改革的深入进行，教师们已经掌握了一些正确的教育观念。然而，由于大部分教师是从小学转岗而来，对幼儿园的专业知识相对欠缺。

引入新的“活动论”不仅是为了促进幼儿在活动中发展，也是为了促进教师的专业发展。

我们将组织幼教中心活动，引导教师学习幼儿教育的理论知识，提高教师的专业水平。本学期，我们将以行动研究的方式，让全体教师参与活动，提高教师的专业理论水平，为教育实践打下良好基础。

我们将继续进行园本教研活动，以“科学领域”为研究重点，引导全园教师创新开展“生成活动”的研究。这将提高教师的创新能力，促进教师的专业发展。

我们还将继续开展帮带活动，发挥教师各自的优势，相互帮助，缩短教师的专业成长路径。同时，为培养教师的自信心，提供展示自己能力的机会。

每年的园本培训活动，我们将围绕教师专业素养展开，以各种形式提高教师的教育教学技能。

此外，我们还鼓励教师自学，培养园本骨干教师。通过各种活动培养教师的各种能力，例如，引导教师们参与教研工作，提高组织能力。

目前，我们园的骨干教师较少，只有4名骨干教师。因此，我们力争在本学期培养2名后备骨干教师成为镇级骨干教师，培养4名后备骨干教师。