(1)理解写作是为了自我表达和与人交流。

(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特的感受，积累写作素材。

(3)通过与生活结合（如写日记）、与阅读结合（如仿写、续写、补写等）和与活动结合等方式，激发学生的写作积极性。

(4)以认真阅读为前提，以感受为主，抓住重点写作，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。

采用典型引路、对比修改和小组讨论的方式，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的作品，并主动与他人交换修改，确保语句通顺、字迹正确、书写规范、整洁。

4、口语实践

(1)在与他人交流时要尊重和理解对方。

(2)积极参与讨论，敢于表达自己的意见。

(3)表达要有条理，语气和语调要适当。

5、综合性学习

(1)制定可实施的小组活动计划，要求：

①可实施、可应用；

②有时间安排和分工；

③计划制定后要检查执行情况，并及时进行修改。

(2)始终突出学生的自主性，强调合作精神。活动的结果并不是最重要的，更重要的是学生的主动性、创造性和合作意识，以及提出问题、分析问题和解决问题的能力的提高。

三、教学措施：

1、充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、改进课堂教学，全面考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合性，倡导启发式和讨论式的教学。

4、与课堂内外沟通，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生进行语文实践的机会。

5、重视情感、态度和价值观的正确引导。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应将其视为外在的、附加的任务，而应注重熏陶和感染，贯穿于日常的教学过程中。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

7、根据学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生的生理、心理和语言能力的发展具有不同阶段的特征，不同内容的教学也有各自的规律。应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采用适合的教学策略，促进学生整体语文素养的提高。

四、教学课时安排：

略。

语文老师新学期工作计划10

学生状况分析

本学期我负责教两个班的数学，一班有28人，二班也有28人。大部分学生的数学基础较好，学习态度也很积极。其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩稍微低一些，但也是全市前列。然而，仍然有一些学生的学习习惯较差，基础较差，学习速度较慢，缺乏学习的积极性和主动性。像宁浩、王鹏、马平等学生就是其中的一些例子。另一方面，张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优秀，思维灵活，对待问题常常使用不同的解决方法。然而，还有一些同学如一班的王潇、王苗、宗文丽等，他们的理解能力稍差，做题速度较慢，再加上他们在家里被宠坏了，稍微对他们严厉一点，他们就找借口不来上学。他们的学习成绩只能维持在及格线附近，学习习惯还没有养成。

教学资料

本学期的教材主要包括数与代数、空间与图形、统计与概率三个部分。第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数；第二部分包括升与毫升、三角形、平行四边形和梯形的认识、图形的对称、平移与旋转；第三部分包括单式和复式统计表的学习，从方块图形到条形图，再到单式折线统计图。

教学目标要求

1、使学生能够灵活运用乘法口算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几和几百几十乘几十的口算方法。

2、使学生初步了解测量容量的方法，能够选择适当的容量单位进行表达和交流，能够估计常见容器的容量。

3、使学生通过观察、操作、画图和实验等活动，发现并认识三角形的特征，了解底、高、直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，明白三角形的内角和为180度。

4、使学生能够理解并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号的作用，正确计算三步混合运算式题。在解决实际问题的过程中，培养数学思考能力。

5、使学生能够认识平行四边形和梯形，了解它们的特征，正确判断平面图形是否为平行四边形或梯形，认识底和高的概念，能够正确测量和画出平行四边形和梯形的高。

6、使学生通过搭配和排列的活动，初步发现简单搭配和排列现象中的规律，能够运用规律解决简单的实际问题。

7、使学生在解决实际问题的过程中理解乘法分配律，能够应用乘法分配律简化计算。

8、使学生能够用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步认识轴对称图形，能够画出简单轴对称图形的对称轴。同时，学生还应该了解图形的平移和旋转，能够在方格纸上将简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次，将简单图形旋转90度。

9、使学生通过探索数的特征，认识倍数和因数，能够找出某个数的所有倍数和所有因数，了解2.5和3的倍数的特征，能够判断一个数是否为2.5或3的倍数，认识奇数和偶数、素数和合数。