4、口语交际

能听懂别人讲话并转述基本内容，能够用普通话说几句意思完整、连贯的话，愿意与别人进行口语交际，能够清楚表达自己的意思。

5、阅读

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，能够复述课文，分角色朗读课文，能够默读课文并理解大意。

6、习作

能用学过的部分词语造句，能够观察图画和事物并写出文从字顺的短文，能够修改有错误的句子，学习使用各种标点符号和修改自己的作文。

六、主要措施

1、培养学生良好的学习习惯，包括读书做笔记、不懂就问等。

2、引导学生进行语言的积累与运用，通过“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”等方式提高语文水平。

3、注重读写结合，循序渐进地进行作文教学，从模仿起步到借鉴、迁移，帮助学生提高写作能力。

4、充分利用教学辅助用书、教具、学具，提高教学效果。

语文教师新学期教学计划9

学情分析：本班有一定的语文学习方法和独立识字能力，大部分学生有明确的学习目标和浓厚的学习兴趣，能够主动预习、复习和坚持课外阅读。阅读能力较好，能够理解文章的主要内容并表达自己的想法，也能够理解上下文中的词语的意思。大多数学生有积累的习惯，并能够用丰富的词语进行表达。

然而，由于学生个体差异和家长对学习的重视程度不同，学生的学习效果存在差距。有些学生对字词的掌握不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言积累较少。另外，学生的认真书写和写好字仍然需要努力。

教材分析：本册教材共有28篇主体课文，分为12个主题单元，其中第7单元为开放单元。教材通过与学生生活和想象世界相结合的方式来设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。教材的课文内容丰富，文化含量增加，阅读要求相对较高，注重指导学生的自读方法，并强调习作与阅读、活动和日记的结合，引导学生在表达实践中学会表达，并指导学生如何修改自己的习作。除了在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题，以话题作文的形式，使学生的听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

教学目标：教学目标包括：独立识字学词和书写好字；能理解课文、复述课文、交流阅读感受、积累优美词语和句段；能够不拘形式地表达见闻、感受和想象，并能修改习作中的错误；能够在交谈中倾听、把握主要内容和讲述见闻；能够提出问题、观察并表达观察所得；在趣味语文活动中学习语文和合作，解决简单问题。

教学措施：教师要准确把握教学目标，并根据学生情况制订课时教学目标，让每个学生都能达到发展。教师要鼓励学生养成良好的阅读和积累习惯，多读书、读好书，并开展各种形式的读书交流活动。教师要重视学习方法的指导，根据教材特点选择指导学法的时机，鼓励学生总结适合自己的学习方法。教师还要开展丰富多彩的语文实践活动，鼓励学生写活动、写生活，多用自己积累的语言。对于大作文，教师要鼓励学生自行修改、互相修改和读给家长，同时要注意保留学生的思想和语言。优秀的作文要在班级展示栏里展示。

课时安排：本学期的课时安排如下：

1、话语：10课时

2、春潮：9课时

3、花：9课时

4、手：8课时

5、规则：9课时

6、眼睛：9课时

7、纪念日：4课时

8、舟船：10课时

9、太阳：8课时

10、路：10课时

11、快与慢：9课时

12、回归：10课时课外阅读

语文教师新学期教学计划10

一、学生基本情况分析：

本班共有50名学生，男生24人，女生26人。整体来看，学生的学习水平比较平均，大部分是中等生，优等生和后进生的数量相差不多。优等生在课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，并且在语文方面有一定的素养，发展也比较全面。而后进生主要是因为没有养成良好的学习习惯，导致上课准备不充分，完成作业不积极，上课注意力不集中，课下阅读时间较少，课外积累不足。

在本学期，我们需要更多地关注和指导后进生，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，让他们能够积极主动地学习并不断进步。此外，在阅读、写作和修改句子方面，仍然存在很大问题。学生在阅读短文方面有一定的困难，大部分学生很难独立理解短文，需要老师的指导。他们的语言概括能力也需要加强训练。在写作方面，学生普遍存在困难，很多人只是简单地叙述，在用词和表达情感方面还需要加强。而修改句子方面，我们将在本学期的写作教学中重点进行训练。本学期的重点仍然是增加学生的阅读量，提高他们的写作能力。

二、教材分析。

1、基本结构：

本册教材按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。每个话题为一个单元，每个单元包括阅读、古诗诵读和语文乐园三个部分。

(1)话题是单元的核心，全册共有八个话题。

(2)阅读是单元的主要内容，全册共有二十四篇课文。

(3)古诗诵读是单元的拓展内容，全册共有八篇古诗。