2. 培养学生良好的学习习惯和方法，促进语文学习的健康发展。

3. 加强集体备课，发挥集体效能。采取分块备课、集体评议、个人修改、反思的方式，让教师互相学习、提高教学水平。

4. 关注课堂视导工作，让课堂充满活力。开展听、说、评、讲等教研形式，研究不同类型的课堂教学方法和评课标准。

5. 深化课题研究活动，丰富校本教研。跟踪和督助校级和县级课题，定期上交材料，并进行阶段成果汇报。

6. 开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。丰富学生的学习空间，培养他们的综合能力。

7. 重视名著阅读活动，为学生的人生打好精神底子。通过读书交流会和名著知识竞赛，培养学生的阅读兴趣和语文素养。

通过这些努力，我们相信可以提高语文教育教学质量，让学生有更好的语文综合素质。

语文新学期教学工作计划4

一、工作目标

关注新课程标准下的语文教学新趋势，以提高学生的语文素养为目标，培养学生的自主创新能力。加强语文学科教学研究和学情分析，争取在语文研究性学习和校本研修方面取得突破性进展，实现“语文教师与学生共同成长”，为学生终身学习和个性化发展奠定基础。

二、工作要点

1. 培养长期学习观念，用理论学习引导语文教师的教学行为，提高教师的说课、讲课和评课理论水平。集中学习与自学相结合，充分利用教研会、主题研讨、备课会等活动，推进课堂教学研究和改革，提高语文教学质量。

2. 加强集体备课指导，落实学校集体备课教案和学案背写规定，提高教学质量。根据学段特点和学情，认真分析教材，统一认识，积极探讨课例，做好二次、三次备课。高三备课组要及时捕捉高考信息，抓好提分点，有针对性地提升复习备考质量。

3. 开展“如何提高文言文课堂教学效果”课题研究，努力提高课题研究的质量。

4. 探讨“622、211”教学模式，优化课堂教学结构，提高语文课堂教学质量。以学生为主体，发挥教师的主导作用，发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。

5. 抓好语文早读，通过布置任务促进学生诵读；开展“文化经典进课堂”，利用早读、晚点名时间，引导学生诵读经典，积累素材，提升人生境界；进行每日练字活动，强化学生练字意识，为学生考试和步入社会打下自信的基础。

6. 加强青年教师的培养，组织好“青蓝结对子活动”，全面提高语文教师队伍素质。

7. 有效指导学生语文实践活动，提高学生的语文素养。指导各班文学小组活动，互相切磋，共同提高语文成绩，推出一批文学青年。优化文学社机构，定期召开文学社成员会议，策划文学活动，出好手抄报，办好《鄜州月》杂志，为学生学好文学、用好文学打造平台。举办高一诗歌诵读比赛，提高学生诵读水平，陶冶学生诗歌情操，提高学生的语文素养。

8. 抓好高三语文一轮复习工作。优化课堂结构，突出考点和典题，提高复习课教学效率。按照复习备考计划合理安排一轮复习进度，关注高考动态，科学总结得失，及时查漏补缺，为高考成绩提升奠定基础。

三、教研活动具体安排

九月份：

1. 制订语文教研组工作计划，学习学校教学科研总体安排与要求。

2. 组织高三研磨课听课和评课。

3. 进行语文研讨活动，结对子活动，申报大课堂。

4. 召开教研例会。

十月份：

1. 进行高一“鄜州文化探究”活动和优秀作品评选。

2. 主题研讨：如何打造高效语文课堂？

3. 进行第一次阶段测试考情和学情分析。

4. 召开文学社会议。

十一月份：

1. 学习课标教材。

2. 主题研讨：如何有效使用语文学案。

3. 完成《鄜州月》杂志第16期征稿出版工作。

4. 进行语文教研成果评比。

十二月份：

1. 总结中考情况和学情分析。

2. 组织参加课改课堂教学评比和评课。

3. 主题研讨：如何提高学生阅读能力。

4. 进行教材、课标过关考试。