1、基础课：每位语文教师要反思和改进自己的课堂教学，确保教学有效，扎实地教好基础知识，提高学生的思维能力。教学过程要全面，不折不扣。

备课时，要进行教材和学情的分析，有针对性地设计问题和提问，让学生产生更多的智慧点；备课组要尽量统一备课，组长要做好讨论记录。教研组长和教导处要联合检查三次教案。

上课时，要关注学生，调动他们的积极性，确保学生的参与度。禁止乱课、看录像和放视频课。

作业布置要分层，严禁低效或无度的作业。

辅导要耐心、细心、爱心和宽容心，采用鼓励和二次成功法的方法，提高针对性。要坚持每周的堂堂清、天天清、周周清。

评价要尊重学生，采用多元评价的方法。

2、拓展课：注重思维训练，包括思维拓展、知识拓展和视野拓展，以提高学生的语感和鉴赏能力。完善校本课程《现代文赏析》的讲义电子稿。

3、探究课：通过课题探究的形式进行微探究，各备课组的教师根据学科特点确定自己的探究课题，进行问题设计和任务分配，最后进行心得体验和总结。

4、常规工作要求：

每位语文教师要做好课前准备，准时上课，有效组织教学，不拖堂。要注意组织好学生进行保健操和室内操。

每个教师本学期要完成听课任务，每周至少听8节公开课。语文组内上公开课时必须参与听课，并积极参与评课。

每周都要进行写字训练，包括钢笔和毛笔的训练。本学期要求教师提交教案，上半学期交6篇，下半学期交5篇。

我们继续统一作业的种类、要求和批改。作业要求用黑色水笔或钢笔书写，字迹端正，杜绝使用修正液和修正带，作业有批改和订正。学校将至少检查三次作业。

期中、期末考试以及其他考试要按要求进行小分输入和质量分析。

备课组长和教研组长要根据学校和教学要求写好计划和小结。

语文教师学期教学工作计划3

指导思想：

以学校和教导处的工作计划为指导，着重提高教育教学质量和效率，推进课程改革，转变教育观念，提升教师能力和水平，加强对新教材的培训和研究，关注常态语文教学并进行反思和总结，进一步提高语文教学质量。

主要工作思路：

1.加强理论学习，转变教育观念：全体初中语文教师要不断学习新课程理论，探索适应新教材和学法指导的教学方法，倡导学生主动参与和乐于探究。

2.推行“三案·六环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率：组织教师学习教学常规，抓好备课、上课和课后练习等主要环节，注重集体备课，优化组合，培养学生良好学习习惯。

主要工作：

一、加强教研常规管理，形成语文教学的研究氛围：

1.针对教学中存在的问题进行重点研究，如如何把握新教材，如何统一新教材的单元安排体系与教学进度，如何教授学生汉语言基础知识，如何利用现有资源和现代化手段进行教学等。

2.开设组内教研课，通过互听互学、观摩学习和研讨活动，促进语文教研工作的开展，定期举办公开课。

3.开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写听课笔记和评课，不走过场。

4.备课要适应新要求新形式，不仅教学过程设计理念要新，教学手段和方法要新，教学目标也要新，教后反思要有实质性内容。

二、加强课题研究，注重学生素养：

语文教学除了传授语言知识外，还应注重引导学生应用和培养言语能力，要转变传统教育观念，注重培养学生的应变能力和创新能力。为此，需要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

1.深入学习，提升素养：教师要积极参加教科活动，学习教育教学理论，向专家学习，用教育理论指导实践，用实践完善教育理论。组织教师认真学习新课程和新教育实验的相关理论与实践，参加校本研训活动，开展交流与研讨活动，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

2.努力实践，稳步提高：

(1)根据学科特点开展课堂教学的研讨，组织教师学习各科教学指南，通过对话争辩、思维碰撞，让教师的教学有章有法。

(2)提高课堂教学质量，利用校本研训时间学习“构筑理想课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高教学质量。

(3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用，组织开展骨干教师课堂教学示范课，鼓励教师经历研究、反思和再研究的过程。

通过以上工作计划，我们将进一步提升语文教学质量，为学生创造更好的学习环境，培养他们的语文素养和综合能力。

语文教师学期教学工作计划4

一、工作目标

关注新课程标准下的语文教学新趋势，以提高学生的语文素养为目标，培养学生的自主创新能力。加强语文学科教学研究和学情分析，争取在语文研究性学习和校本研修方面取得突破性进展，实现“语文教师与学生共同成长”，为学生终身学习和个性化发展奠定基础。

二、工作要点

1. 培养长期学习观念，用理论学习引导语文教师的教学行为，提高教师的说课、讲课和评课理论水平。集中学习与自学相结合，充分利用教研会、主题研讨、备课会等活动，推进课堂教学研究和改革，提高语文教学质量。