期末质量分析会复盘总结5

本次试卷是一次了解学生学习情况的测试。我们根据小学数学课标要求和新课程理念进行了命题。试卷不仅考察了学生的基础知识和技能，还注重了过程和方法的考查，培养了学生的应用意识、创新意识、探究精神和实践能力。试题内容全面，覆盖广泛，各部分的分值权重也安排得合理。

学生各大题得、失分及成因情况分析

在第一题、第二题和第三题中，有78个同学答得比较好，对概念的掌握比较牢固，但也有28个同学存在概念混淆的问题。另外，有30个同学在这三道大题上答得比较差，失分率超过40%。在第四题中，有80个同学的计算较好，准确性较高，但仍有30个同学计算较差，对小数的加减法和运算定律掌握不牢固，无法灵活运用。大多数学生在第五题的操作上不太好，不擅长作图，容易遗漏方向度数。在第六题中，大部分同学做得不错，但个别同学对应用题的理解能力较差。

成因情况分析

学生的失分主要是因为审题不够认真，抄错数字、运算符号，看错题目要求，计算粗心马虎等原因导致的。比如，在列竖式计算的第二题中，很多学生都抄错了数字。此外，在卷面上可以看出，学生在计算和填空方面都存在对某些概念混淆的情况。填空的第一题和第六题的正确率较低。另外，学生的审题习惯和语言表达能力培养不够，部分学生提出的数学问题有语病，导致失分。

改进教学的主要措施与建议

首先，注重使用教材，将教材作为学生数学学习活动的基本素材，积极挖掘现实生活中的教学资源，开展有效的教学活动。特别要重视概念的理解，避免死记硬背，把握本质。

其次，改善教学方式和学生的学习方式。课程改革强调改善学生的学习方式，倡导建立主动参与、乐于探究、交流和合作等特征的学习方式。从课堂教学的点滴改进开始，反思自己的教学行为，组织学生的自主学习和探究学习，培养学生对数学学习的兴趣，创造民主、宽松、和谐的教学环境和氛围，让学生有自己的时间和空间，在课堂中展示才华。

再次，认真做好提优补差工作。特别是对后进生的辅导，可以通过生生互动、家校配合等多种形式，减轻我的辅导压力。后进生是影响班级平均水平的主要因素，加强对这部分学生的个别辅导，是提升教学质量的关键。

最后，联系生活实际，引导学生生动学习。数学知识来自于生活实际。在教学过程中，引入生活实例，将所学知识应用于解决实际问题的过程中，让学生在积极的探究中提出问题、分析问题、解决问题，不仅拓宽了知识的广度，还培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

后进学生转化情况

有5位后进生期末成绩达到80分以上，但三个班共有15位后进生成绩不合格。

期末质量分析会复盘总结6

这次期末考试是关于人教版地理七年级上册的内容，试卷总分100分，考试时间60分钟，题型包括单项选择题、判断题、连线题和综合题。试题内容主要考查地理基础知识和读图分析技能，大部分题目都是在课本上学过的内容。总体来说，这份试卷难度不高，大部分题目是中等难度，只有少部分较难。下面是试卷的好处和需要改进的地方。

好处：

1. 知识点覆盖面广，全面涵盖了整本书的内容。

2. 重视基础知识和主要知识的考查，注重基础知识和基本技能的要求。

3. 重视地理读图分析，尤其是等高线地形图和七大洲四大洋的考查。

4. 大部分题目涉及学生现实生活中的地理知识，但又没有超出课本范围。

需要改进的地方：

1. 选择题涉及到了一些课本之外的知识，考查了学生的地理拓展知识。

2. 连线题的图形和要求不太匹配，学生答题感到复杂。

3. 题目的综合性不够强，过分强调了基础知识和细节。

4. 最后一题应该出一个创新题目，考查学生的创新思维。

关于学生的答题情况，本次考试有195名学生参加，只有两人不及格，及格率为98.9%。平均分为81.8分，优秀率为21.5%。最高分为98分，最低分为56分。

具体分析如下：

1. 选择题的答题情况：20道题共40分，平均分为32分。其中第12题答错最多，要求选出破坏臭氧层的气体，大多数学生选择了二氧化碳。这个题目是课本阅读部分的知识，学生答错的原因是没有联系生活实际思考，看书不够全面，缺乏地理课外知识。还有第3、7、8、10、19题也答错较多，主要是对天气预报图形不熟悉，对世界各地的气候类型分布地区记不清楚，对气候特点容易混淆，对国际组织了解不够，导致失分。而第1、2、4、6、9、11、17、20题比较简单，绝大多数学生基本掌握，得分较高。第5、13、14、15、16、18题考查记忆的知识，直接从书本上问的问题，得分也较高。

2. 判断题的答题情况：5道题共10分，平均分为6分。主要错在第2、4题，学生没有很好地记忆书本知识，导致失分严重。

3. 连线题的答题情况：题目是要连线等高线地形图和实物图，但出的图形和要求不太匹配，都给了10分。

4. 综合题的答题情况：第1题考地球公转和五带的划分，总分5分，平均分4.5分，少数人在画图方面扣分。第2题考七大洲四大洋的位置名称，共13分，平均分12分，这题做得比较好，只有极少数学生把太平洋和大西洋的位置弄颠倒了。第3题考气温和降水，共8分，平均分6分，失分在于回答时没有考虑到冬季。第4题考经纬网，共7分，平均分4分，失分较多，大部分失分是因为不懂得区分东西半球和东经西经。第5题是创新题，考解释地理名词“南南合作”和“南北对话”，共7分，平均分6分，这题做得也比较好，绝大多数学生能答对大部分内容，只有少部分学生在答到发达国家位于北方，发展中国家位于南方时失分。

综上所述，这次期末考试的平均分为86.1分，比另一所学校高了4.3分。因此，我们下个学期的任务比较重，要在期末考试中超过另一所学校。

对学生的答题情况进行分析，好的方面包括大部分学生对基础知识的掌握相对较好，连线题和综合题第一、第二小题的得分率很高。这表明学生已经具备了七年级上册的等高线地形图、地球公转和七大洲四大洋的图形记忆和分析能力，这是整个自然地理中最重要的基础知识。学生在答题时能很好地按照要求作答，选择题没有一个同学留空，问答题也全部作答完整。而且答题效率和准确度都较高。在作答的文字方面，学生的错别字几乎没有了，书写也比以前工整了很多。这是我们师生共同努力整个学期的成果。在最后一题创新思维题中，学生的答对情况比预期的要好得多，平均分也达到了6分，充分说明学生能够通过学习地理，用所学知识解释一些简单的地理事物和现象，这一点值得表扬。

当然，这次考试也发现了一些问题。首先是选择题，只有两位同学能拿满分，说明在基础题目方面，学生做得不够好。这直接反映了学生对地理学科的重视程度不足，平时学习地理的积极性不高，很多学生是在考试前一周或几天才开始看书，临时抱佛脚。这是需要反思的地方。其次，虽然整体答题情况不错，但有一些题目学生做过了，但仍然做不对。比如选择题的第三题，问北美的因纽特人属于哪一有色人种，很多学生回答为白种人。而在期末考试之前的最后一次测试中，这道题目也出现过，应该选择黄种人。可见，有些学生在复习期末考试时根本没有看过以前的试卷，没有认真看书，也没有听从老师的复习要求。此外，还有一位同学在判断题和连线题上完全没有作答，需要进一步分析原因。还有少部分学生对于如何看、如何写经纬度还不够熟悉，对于东西半球的划分也模糊，导致综合题第四小题失分较多。这也直接影响了最后一题创新题目关于东西半球和南北半球国家分布的答题效果。最后，有部分学生在审题方面不够全面，或者看题不仔细，粗心大意，导致简单题目也失分，这需要在以后的训练中引起足够重视。

针对以上问题，我们制定了以下工作措施：

1. 提升地理学科的重要性认识，让学生意识到地理学科的重要性和知识的综合性和全面性，从而重视地理学科的学习。

2. 上好每一节课，提高课堂教学效果。充分利用课堂教学时间，提高学生在课堂中学到的知识量和综合地理能力。

3. 培养学生学习方法，使学生能够举一反三，触类旁通，灵活运用所学知识解决问题。强调地图的重要性，引导学生养成学习地理时手不离图的好习惯。

4. 开展丰富多彩的第二课堂活动，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。增加地理兴趣小组的成立，参加学校的地理周活动和科技创新大赛，让学生能够运用所学知识发挥自己的才智。

5. 加强课后辅导，落实期末复习计划。根据不同学生的个性基础，及时辅导学生，解答他们提出的问题。在复习时要严格按照计划进行，督促学生复习已做过的试题，注重课本地图和课后习题。每次考试后，认真分析学生试卷，总结经验和教训，教给学生改正错误的方法。