为了响应学校关于加强大学生心理健康教育的呼吁，我们学院积极参与了心理危机干预四级网络的建设。在学校心理健康教育中心的指导下，我们组织了丰富多彩、形式多样的活动，旨在增强心理健康教育的实效性，帮助学生培养良好的心理素质。08-09学年，我们主要通过配合学校心理健康中心的工作、开展常规工作和特色活动预防心理问题、进行个案咨询等方式来开展工作。

在配合学校心理健康教育中心的工作方面，我们协助做好了5.25心理健康节的相关工作。我们与管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动，选取了《海上钢琴师》等四部心理影片，并组织了观众撰写影片观后感。同时，我们也建立了心理档案，及时反馈心理问题严重的学生给辅导员，进行个案咨询，并关注学生在学校的发展，及时处理问题。

我们还加大了工作力度，做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作。通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员的工作，我们开展了心理健康知识的普及和素质拓展工作，有效预防心理疾病的发生。我们成立了“聆心心理协会”，并通过培训讲座提高心理委员的专业素质。此外，我们还注重教育实效，通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式进行心理知识的普及，同时开展特色活动如“心理活动月”，增强心理氛围。我们还开展了个案心理咨询工作，对心理异常的学生进行咨询和干预。

通过常规工作和特色活动相结合的方式，我们取得了一定的成效，但也意识到自身的不足之处。希望学校心理健康中心可以为心理辅导员开设咨询和技巧辅导的培训课程，并提供相关的参考资料。我们将继续努力，为学生的心理健康教育做出更大的贡献。

心理健康教育活动总结6

心理健康辅导站举办的第七届心理主题班会已经成功结束。本次班会以“悦纳·欣赏·成长”为核心主题，旨在帮助学生解决学习、人际交往和自我认知等心理问题。我们在举办过程中进行了创新，使班会的意义更加突显，主题得到了很好的传达和升华。

根据上半学期的情况，我们根据各个年级的需求制定了不同的主题，力求解决每位学生的心理问题。我们将班会的要求整理成书面形式，并张贴在学院公告栏上，让班级心理委员们了解本次班会的主题，提供参考和方向。

班会结束后，我们要求班级心理委员对班会进行总结，并按时上交书面材料。经过整理比较，我们评选出了一、二、三等奖，奖励那些与主题切合、内容深刻、有深远意义的班会。最终评选结果将以展板的形式公布在学院大厅，并发放奖状，以鼓励大家。

本次活动中，有一些班级表现出色。比如，__工商管理七班以“千帆竞渡，敢于勇者胜”为主题，通过举办趣味运动会，增强了同学们的自信和抵抗挫折的能力。__级金融四班以“互帮互助共成长突破自我创辉煌”为主题，通过小游戏和自我剖析，拉近了同学们的距离，取得了良好的效果。__旅游管理的心理班会以“载着自信飞翔”为主题，通过分享经验、观看视频和共进晚餐，加深了同学们之间的交流。

我们对本次活动进行了总结讨论，总结了经验教训，为今后的工作提供了借鉴。我们要在内容和形式上不断创新，推动心理健康辅导工作迈上新台阶，为广大同学提供一个健康、完善的平台。虽然本次班会的安排有些仓促，导致后续工作不够理想，但我们会吸取教训，引进先进理念，相信心理健康教育工作会更加深入人心，再创辉煌！

心理健康教育活动总结7

我们学校是一所寄宿小学。学生逐渐独立面对学习和生活，面临着如何面对挫折、与同学沟通、应对父母期望的问题。因此，我们非常重视心理健康教育，将其纳入日常教学和管理中，并专门开设了心理健康主题教育。以下是我们学校的心理健康教育总结：

一、组织结构

学校领导非常重视心理健康教育，校长担任组长，副校长和班主任是心理健康教育的成员。我们有明确的目标、计划、措施、宣传、总结和改进。学校领导经常在教职工大会上宣传和安排工作，营造良好氛围，实现领导重视、全员参与的局面。学校还设有独立的心理咨询室。

二、心理健康教育的发展

1.建立和完善学生心理档案

建立学生心理档案是加强学生心理教育、促进素质教育发展的重要条件和必要保证。它为学校心理咨询、辅导和治疗提供操作指南，为学生身心健康发展提供动态监测手段，为提高教育教学质量提供帮助。

2.讲授心理学知识

我们定期举办心理知识讲座，普及心理健康科学知识，帮助学生掌握一般心理健康知识，培养良好的心理素质。心理健康是所有员工的问题，每个学生在成长发展过程中都面临挑战。因此，我们在全校范围内开展心理知识讲座，让所有学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

3.个别咨询和辅导

我们成立了心理咨询室，对学生进行个性化咨询。通过一对一的交流，我们直接指导学生在学习和生活中出现的问题，解决心理问题，诊断和纠正相关的心理和行为问题。在个别辅导和辅导中，心理辅导教师做好相关记录，耐心地对学生进行指导。特别是在考试前后，我们鼓励和引导学生，减少他们的恐惧和担忧。

4.心理教育的主体渗透

我们的心理健康教育不是孤立的，而是渗透到其他学科的教学中，为学生提供全方位的心理健康教育。比如在语文学科中，我们注重心理教育和思维过程中的心理教育。使学生接受心理健康教育不是孤立的，而是多方面的。

5.建立交流平台

我们通过“小星星”邮箱和“红领巾”电台搭建师生交流平台。学生可以通过邮箱与老师交流困惑和想法。常见问题由电台“明星回声”解答，实时宣传心理健康知识。同时，我们邀请部分同学到“快乐小屋”进行个体交流，加强对学生的爱情教育。我们让学生知道要感恩家人和他人对他们的关心和服务。

6.爱心妈妈亲亲电话

由于父母长期在外打工，他们与子女的亲情缺失，甚至存在性格、心理和行为问题。电话沟通成为了他们重要的交流方式。我们开设了爱心妈妈亲亲电话，让学生利用休息时间与父母进行电话交流，了解学习生活情况，拉近亲子间的感情。

7.丰富多彩的主题班会

每周五是我们的主题班会课，结合年级学生特点和工作重点，利用班会时间进行心理健康教育。我们帮助学生树立科学的健康观，拥有阳光的心态。主题班会课内容丰富多样，如新生适应问题、人际关系、考试焦虑等。通过讲座辅导和心理咨询，我们帮助学生增加正确的竞争意识，克服自卑心理，正确对待考试。

8.家庭教育的指导与交流

我们注重对家庭教育的指导和交流，通过家长学校和家长会，提供丰富的辅导内容，包括新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通等。

当然，我们的心理健康教育还处在起步发展阶段，需要进一步提高教师的能力，规范工作的开展，科学化对学生、家长和教师的心理辅导。有些人对心理健康教育还存有偏见，对其隐性效果认识不足，只追求分数，忽视学生健康人格的完善和发展。我们将继续努力，为培养心理健康的人才做出更大的贡献。

心理健康教育活动总结8

平顶山工学院举办了一周的大学生心理健康教育宣传周活动，得到了各级领导和师生们的积极参与和支持，圆满结束。这次活动对学院的心理健康教育工作产生了深远的影响。

在启动仪式上，院领导的正确指导思想和各系之间的经验交流为今后的心理健康教育工作指明了方向。副院长陈丙义出席仪式并发表了重要讲话，强调了大学生心理健康教育的重要性，并向老师和学生们提出了具体要求。他特别强调了在工作中要做到“五个结合”，总结了本次宣传周活动。

大型签名活动让每个参与者都深刻地意识到保护心灵、珍爱生命的决心。

心理健康教育展板和心理剧场的展示，让师生们在课余时间学到了心理学知识，认识到心理健康教育的重要性。

在图书馆一楼的多功能报告厅，大学生心理健康协会组织了心理沙龙活动，邀请了回国的英国伦敦大学研究生和英国波尔顿大学毕业生与我院学生一起探讨心理话题，学习心理学知识，交流经验。学生们踊跃发言，积极交流，通过相互聆听、不断询问、诉说心情、共同勉励等环节，学到了心理学知识，对心理健康知识的学习产生了浓厚的兴趣。

心理学博士石卉在学术报告厅作了题为《寻找心灵地图》的报告。她以《爱自己》的优美旋律开始报告。她结合青年大学生中存在的心理困惑，分析了困惑的原因，并提出了“释放自我，寻找自我”的有效解决途径。这场报告就像一堂生动的心理健康课，帮助引导青年大学生走出心理误区，实现健康人生。

虽然宣传周活动结束了，但大学生心理健康教育工作不能停下来。我们将始终坚持“一切为了学生，为了学生一切”的原则，扎实稳定地做好心理健康教育工作。