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初二数学备课组工作计划1

群策群力，各尽所能，相互鼓励虚心学习，鉴戒有效的措施，进步整体的教学和管理水平。认真备课，认真上课，认真批改作业，认真培优辅差。

本学期是初中学生的关键时期，是他们的转折点。初三数学备课组以数学新课程标准为指导，以探索中考思路和提高数学教学质量为目标，力求实现学校中考的各项指标，确保合格率和优良率达标。通过认真研究教材，探索中考的最新动态，精心备课，提高课堂效果，争取让学生在中考中取得优异成绩，为他们的继续发展打下良好基础。

目标任务：

1.加强实践与理论学习，要求每位教师都能用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《数学课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己的想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展教研和教改活动。

2.认真研究毕业班学生的思想状况，了解他们的思维特点，把握他们的学习现状，制定适合本校学情的教学方案，提高毕业班教学质量。

3.本学期完成九年级上下两册教材的教学任务。

主要工作：

1.认真学习新课标，转变教学理念。

加强学习教育教学的理论知识，以学习新课标为主要内容，组织实际有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。要求在教学中注重培养学生的合作交流意识。

2.转变教学方式，转变学生的学习方式。

以新理念指导教学工作，树立学生是学习的主人的观念，以平等、宽容的态度对待学生，在师生之间进行沟通和“对话”，实现共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续改变学生的学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化转变，促进他们知识、技能、情感、态度和价值观的整体发展，为他们的终身学习打下坚实基础。

3.改变备课方式，提高备课质量。

根据每个班级学生的实际情况，灵活选择例题和习题，重视教学过程的反思，尽可能在每节课后进行教学过程的反思，及时记录下教学中的点点滴滴的感受，重视教学备课的深层思考。备课组要共享资源，反对单干，作业要根据不同层次的学生要求做不同题目。

4.发挥备课组的集体作用。

集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。同时根据各班的具体情况进行适当调整，以适应学生的实际情况为准则，让学生学会并掌握知识，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对中点难点的分析和解决方法。备课组要实现资源共享，反对单打独斗。作业除了完成课本上的练习和习题外，还要根据学生的不同层次要求做不同的题目。

具体实施方法：

1.以教学大纲为重点，明确教学目标，突出教学重点和难点，把握每一章在教学中的地位和作用。

2.以备课组为活动中心，认真组织听课和评课，不断吸收每个教师在教学中的经验和教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择例题和练习题，做到取舍得当。

3.以学生为本，切实落实“学生是教育主体”的观念，认真分析班级状况和每个学生的情况，有针对性地实施分层教学，因材施教，使每个学生在数学学习中发挥潜能。

4.有针对性地培养优秀学生和帮助困难学生。根据学生个体的差异和程度的大小，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点和初三年级的特殊状况，把握合格率和优良率。

总之，我们初三数学备课组的每位老师都会用心去做，从细节去做，发挥我们的能力，做好初三毕业班的教学工作。

初二数学备课组工作计划2

一、工作的重点和特色

1、努力建立一支勤奋好学的备课组。

2、创建初二数学备课组的资源库。

3、积极探索初二数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。

4、加强“讲学稿”教学，力争每一节课都成为集体智慧的结晶。

5、积极推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合。

6、积极开展备课组内听课评课活动。

二、工作目标

1.加强学习《数学课程标准》的教学理念和策略，积极参与新课程改革。以学校“培养学生良好学习方式”的课题研究为核心，提高课堂效果，促进教师和学生的发展。

2.积极开展新课程教材实验，构建开放、活跃的课堂教学，倡导自主学习，探究式、体验式的学习方法，创造良好的数学学习氛围。

3.建立平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于挑战教师和教材，展现个性。

4.做好教学常规工作，争取在各级考试中取得好成绩。重视“培优补差”工作，发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。

5.努力使备课组活动有序、系列化，定期进行集体备课、磨课、听课、评课、反思活动。加强平时教学工作的交流和研讨，提高全组数学教师的教学水平。

三、具体的工作措施

1.在教师方面：

(1)积极开展备课制度，每周定时在备课室进行集体备课。