1、紧扣教材，细读课标，注重以学生为中心。我们要深入研究教材，理解课标，并以学生的实际情况为出发点，探讨适合学生接受和掌握的教学方法，努力让大部分学生都能理解和掌握知识，确保每个学生都有所收获。

2、发挥集体智慧，共享资源，保持持续高效的集体备课，提高课堂教学效率。

3、开展教学研讨活动，积极参与听评课活动。我们要汇聚教学问题，严格执行教学反思制度，避免不良现象重复发生。

4、关注学生的学习方法。在教学过程中，我们要培养学生自主学习的习惯，并为他们打下终身学习的基础。

5、注重知识和能力的并重。在教学过程中，我们要巩固所学的知识，并加强能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自己的平台，开发课程资源，活跃课堂氛围。

6、加强培优工程，争取在各级数学竞赛中取得好成绩。

7、积极发现教学中存在的问题，例如：学生在课堂上不愿多发言，有些学生知道却不说，有些学生不知道却乱说。本学期我们要在课堂教学中增加有益的师生互动，提高教学质量。

二、主要措施：

1、加强集体备课，积极进行教研教改。备课组内的教师必须按照学校要求进行集体备课，包括确定时间、地点、每周进度、教学内容和中心发言人。在备课过程中，要重视如何引导学生学习知识，突破重点和难点。同时，要指导学生学习方法，设计与生活实际联系紧密的数学学习内容和例题、习题。还要利用各种途径，指导学生了解数学家的事迹、数学成就和数学史，激发学生学习数学的热情。每节课后，教师应反思教学方法和手段，并在集体备课后的教学后记中记录成功和不足之处。

2、加强教研教改，积极推行听评课活动。每个教师至少上好一节教学研究课，展示自己的教学思想和风格。大家共同听课、评课，提出建议，相互学习，不断改进教学质量。这样可以监控课堂教学过程的质量，创造良好的人文环境，探索灵活的课堂教学形式，提高业务能力。

3、提倡教师的再学习。备课组的教师要加强学习，更新教学观念，提高教育研究水平，创新数学教学。目前的教育标准对我们在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等方面提出了要求，因此我们需要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知识结构，培养终身学习的能力，才能满足时代的要求，才能在教学中运用创新手段。

4、加强教学环节的设计，促进有益的师生互动，提高教学质量。