三、教学目标

师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到教学大纲的要求，注重基础训练，顾及多数人的水平和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。

四、提高教学质量的主要措施

1.让数学更贴近学生的生活。在教学中引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作、解决问题等活动，让学生感受数学与日常生活的密切联系。

2.激发学生的学习积极性，使他们成为数学学习的主人。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。要落实学生的主体地位，让课堂充满生机与活力。

3.设计一些新颖的、独特的教学方案，让学生爱上数学。通过观察、实践，将枯燥的内容形象化、兴趣化，让学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习是一个动手作、动手想和动口说的过程。

4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。利用多媒体教学技术和网络技术，将复杂的知识以直观、简单、系统的方式展现给学生。

5.加强教师间的团结协作，积极向其他教师学习。增强备课组、教研组的集体教研氛围，发挥教师的群体优势，提高教学质量。

6.加强复习的系统性。总复习是教学的关键环节，要注意教科书知识之间的内在联系，强调知识之间的衔接和关联，使学生能够有条不紊地复习。

7.抓住复习的重难点。在普遍复习的基础上，突出重点，突破难点，达到事半功倍的效果。

8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识的传授完结，学生的知识系统初步形成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力非常重要。教学中要注意引导学生掌握学习方法，使他们能够灵活运用所学知识。

五、具体时间安排

1.第一阶段新课：2月25日-3月10日，主要学习直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系。

2.第一阶段复习：3月11日-4月10日，重点复习实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，进行专题复习和测验。

3.第二阶段复习：4月11日-5月10日，重点复习方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、开放题、阅读理解题等，进行专题复习和综合题训练。

4.第三阶段复习：5月11日-6月25日，进行模拟中考的综合训练，查漏补缺。复习内容包括历年中考题、答题技巧、考场心态等。

以上是我们对本学期数学教学和复习计划的安排。希望通过我们的努力，能够提高教学质量，让学生能够全面发展并取得好成绩。

九年级数学教育教学工作计划7

本学期，我们将以提高教育教学质量为核心，减轻学生负担，努力提高课堂效率，挖掘学生潜力，促进学生全面发展。我将继续担任九年级两个班级的数学教学工作。学生情况方面，大部分同学对数学学习产生了浓厚的兴趣，学习的自觉性和成绩也在不断提高。但是，由于一些学生数学基础较差，学生之间的成绩差距依然存在，给教学带来了一定的困难。因此，我们要关注每个学生，注重学生的全面发展，努力完成本学期的教学任务。对于九年级毕业班的学生，我们要注意他们的思想动态，关心他们的身心健康，帮助他们正确对待中考。在教学方面，我们要让数学更贴近学生的生活，激发学生的学习积极性，设计新颖独特的教学方案，充分利用现代教育技术，加强教师间的团结协作等，以提高教学质量。在复习方面，我们将分为三个阶段进行复习，重点训练学生的应用能力和解题技巧。最后，我们将进行模拟中考的综合训练，查漏补缺。通过我们的努力，希望能使大部分学生达到或基本达到课程标准要求，促进学生全面发展。

九年级数学教育教学工作计划8

九年级总复习阶段是初中学生进行系统学习的最后阶段，也是九年学生参加毕业和升学考试前夕的冲刺阶段。如何通过一个阶段的复习，使学生较好地掌握整个初中阶段学习的知识体系，正确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力。这就要求我们解决好复习中的问题：时间与效率;知识梳理与创新能力;复习与教研等。处理和解决好这几个问题，是提高复习效率的关键。同时由于教学时间紧，任务重，针对新课标如何提高数学总复习的质量和效率，就成为每位毕业班数学教师必须面对的问题。

第一阶段：知识梳理形成知识网络(3月4日---5月12日)

近几年中考数学试卷安排了较大比例的试题来考查“双基”，全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。在这一阶段的复习教学，我们想结合《初中数学课程标准》进行如下单元整合：按《数与式》、《方程和不等式(组)》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《直线型》、《锐角三角函数》、《圆》、《图形与变换》这八个单元进行系统复习。配套练习是《中考复习指南》(状元宝典)，复习完每个单元进行一次单元自测。

第二阶段：专题复习(5月9日---5月31日)

这一阶段的复习重点是提高学生的数学能力和解题策略，特别是在热点、难点、重点内容上进行训练。可以进行专题复习，选择一些有代表性的题目进行训练，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“设计”、“动手操作”等问题，以便学生熟悉、适应这类题型。

第三阶段：模拟强化训练(6月1日----6月14日)

这一阶段重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生能力。可以选择一些模拟试卷进行练习，每份练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。模拟题要有模拟的特点，控制总体难度，切近中考题。

第四阶段：回味练习(考前自由复习时间)

这一阶段学生可以自由复习，调整心态，查缺补漏，同时适当地“解放”学生，特别是在时间安排上要与中考答卷时间相吻合。同时要树立学生信心，让学生有个适度紧张的精神状态。

通过以上四个阶段的复习，学生能够较好地掌握初中阶段学习的知识体系，正确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力。这样就能够在中考中取得好的成绩。

九年级数学教育教学工作计划9

中考数学复习策略：

第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练。

1、重视课本，系统复习。中考题目主要还是基础题，所以建议以课本为主进行复习。可以按照代数和几何分为几个单元，每个单元复习时要注意归纳整理知识，加深记忆，并理解概念和法则的推导或证明。

2、夯实基础，学会思考。中考数学命题时，重视基础知识的运用，所以要扎实掌握基础知识，并培养学生的思考能力。

3、重视对基础知识和方法的理解。要求学生掌握各知识点之间的联系，理清知识结构，并能灵活运用各种数学方法。

4、重视对数学思想的理解和运用。要加深学生对函数、方程、数形结合等数学思想的理解，多做相关题目，让学生熟悉和适应这类问题。

第二阶段：综合运用知识，加强能力培养。

这个阶段的复习目的是使学生能将各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。要培养学生综合运用数学知识解题的能力，提高解题的熟练度和准确性。同时要狠抓重点内容，适当练习热点题型，提高对重点内容的掌握和解题能力。

复习工作要面向全体学生。