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第二学期数学备课组教学计划1

本学期数学备课组的主要工作是进行“三实”课堂改革实验，重点是教材解读和教学规范。我们要认真研究教材，有效地开展教研活动，促进教师和学生的共同发展。同时，我们还要加强备课组的建设，初步形成“三实”课堂教学模式，提高课堂教学效率。我们会不断总结经验，发挥优秀教师的引领作用，改进不足，集中全组教师的工作力量和创造力，使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。基于这些实际情况，我们制定了本学期的工作计划。

第一，我们要认真学习课程标准，提高教师解读教材的水平。我们会组织教师学习课程标准，认真阅读教材。并且组织教师围绕教材进行讨论，将学习成果用于指导教学工作。同时，我们也会坚持业务学习，让全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验学习，互相取长补短，共同提高。

第二，我们要加强备课组的教与学的规范。我们会建立教学常规检查的周检制度，备课组长对本年级教师进行教学常规检查，并做好记录。此外，我们还会进行期初、期中和期末的教学常规抽查，并配合学校领导的巡课、查课、听课制度。同时，我们会坚持每周一次的教研活动和一次年级备课小组活动。

第三，我们要提高教研质量，切实开展校本教研。我们会以备课组为单位，组织好常规教研和理论学习。我们会充分发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。同时，我们会坚持集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。我们还会每周一次的备课教研，重点研究教材、教法、备课、练习、考试和评点。每次教研会都要有主讲，并做好会议记录，以备查阅。我们鼓励相互听课、相互学习、相互帮助，以实现老带新、以能带新的共同提高目标。听课节数按学校要求。每位教师还要上一堂公开课，并在听课后认真评议，提出反思意见，包括教学设计、教学方法、教学手段的使用，以及教学思想的渗透。

第四，我们要开展课题研究。我们会不断对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏关系到学习是否主动、是否刻苦，我们要让学生学会自主学习。而学习方法的好坏关系到学习成效，我们要向学生教授方法，并指导他们自己总结积累方法。我们要注重培养学生的独立思考和探究学习能力。同时，我们也要注意培养学生的数学素质。在教学改革方向上，我们要做好小学和初中教学的衔接，重点是让学生尽快适应新的学习方式，并培养他们的自学能力。

第五，我们要开展培优辅差第二课堂活动。对于成绩较好的学生，我们会组织每周一次的提高辅导，定时、定内容。对于学困生，我们会根据每次小单元考试情况，及时进行补缺漏，帮助他们逐渐提高。我们还会做好初三的数学竞赛，以激发优生的学习热情。

总之，我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师之间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。

具体安排如下：

二月份：

1、做好开学初的准备工作，讨论制定本学期教研计划和教学进度安排，每位教师制定教学计划。确定集备教研活动时间。

2、召开教研会议，明确近期的教研活动，组织学习新课标以及教学改革的相关文章。

3、开展集体备课，统一教学计划进行授课，确保各项教学工作有序进行。

4、重点班和普通班初步形成“三实”课堂模式。

三月份：

1、开展集体备课，进行教材解读和导学案的安排，组内听课，组织讨论，并进行课后反思。

2、教师要认真学习《数学课程标准》，领会课改精神，并组织好期中复习。

四月份：

1、进行期中考试。

2、开展研讨课活动和评课，重点评价创造性、实效性和操作性。

3、根据学生特点对开展的课题研究进行反思。

五月份：

1、建立教学资料库，交流单元测试资料。

2、检查培优进展情况。

3、开展全员转转课。

六月份：

1、总结教学案例，每位教师至少写一个教学后记，或整理一个完整的教学案例（包括教案、实录和教学反思）。

2、做好期末复习和考试。

3、进行期末考试。

通过以上的工作计划，我们将努力提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，为数学教学的改革和发展做出贡献。

第二学期数学备课组教学计划2

本学期，我努力改进了上学期的不足，并适应了新时期的教学要求。我从各个方面对自己提出了严格要求，积极向老师请教经验，并结合学校和学生的实际情况，认真、兢兢业业地开展教学工作。为了本学期更好地完成教学工作，我制定了以下计划：

一、认真备课，不仅备好学生，还要备好教材和教法。根据教材内容和学生的实际情况，设计不同类型的课程，确定采用的教学方法，并详细预计教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要做到提前准备，课前充分准备好，课后及时总结反思。

二、提高上课技巧，提高教学质量。努力让讲解更清晰、准确、条理、生动，做到思路清晰，层次分明，言简意赅。在课堂上注意激发学生的积极性，加强师生交流，充分发挥学生的主动性，让他们轻松、愉快地学习。注重精讲精练，让学生多动口、动手、动脑。同时，考虑到不同层次学生的学习需求和能力，在每节课上都要满足各个层次学生的提高。

三、虚心向其他老师请教。在教学过程中，有疑问就要积极请教。在学习各个章节时，要征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀老师的课，边听边讲，学习他们的优点，改进自己的不足。

四、认真批改作业。布置作业要精练、有针对性、有层次性。及时认真地批改学生的作业，分析他们的问题，并进行详细评讲。根据学生的情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足他们不同的需求，避免一刀切的弊端。特别加强对后进生的辅导，不仅限于学习知识性的辅导，更重要的是对他们的思想进行引导，让他们意识到学习的重要性和必要性，培养他们对学习的兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是一件充满乐趣的事情，从而自觉地投入到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真做好查漏补缺的工作。

六、及时复习和检测。根据遗忘规律，遗忘呈现先快后慢、先多后少的趋势，对每次新内容的讲解都要用一节课或课后时间进行复习巩固。定期进行综合复习和测试，稳固学生的知识掌握。

七、开展课外实践活动。有时间和条件的情况下，组织一些课外实践活动，让学生将数学应用于生活中，使数学成为解决实际问题的有力工具。