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特岗教师工作计划1

一、班级规范建设

一个好的班级应该有统一的行为规范和准则，让每个人都知道应该做什么，不应该做什么。班主任和班委会可以按照学校规定制定适合班级的规定，并明确各自的权利和责任。这样，全体成员在约束下共同学习和生活。规则制定后必须严格遵守，让规则内化于心，并落实为行动。每个同学都应该依靠内心的规则来约束自己的行为，例如课堂上认真听讲，值日生认真做值日，保持卫生整洁。即使没有老师监督，队列也能够迅速整齐，做眼保健操也能够规范进行，用餐时保持安静。大家各司其职，各尽其责，在规定的时间内做好规定的事情。自觉控制自己的行为，真正做到“慎独”。同时，我们要重视正面的思想教育，用情感和理性去动员学生，班会也要发挥作用。学生之间要互相帮助、体谅、促进和尊重，不说脏话，不歧视或欺负同学，不为无谓的小事斤斤计较浪费时间。

二、班级干部培养

在原有的班委会基础上进行完善，明确班干部的职责，责任到人。注重对班干部进行思想教育，为他们设定目标，教导他们方法，提高他们的工作能力。目前来看，班级干部已经成为了我的得力助手。但仍然存在很多不足，所以在未来的工作中，我会更加注重班级干部的培养，争取建立一个团结、高效、积极向上的班干部队伍。

三、班级文化塑造

班级文化塑造主要有以下几个方面：一是继续发挥班徽和班级箴言的作用。二是墙报。班级墙报的主题可以是“弘扬传统文化，争做文明学生”，内容可以包括学生绘制的手抄报和学生的学期目标。设计班级墙报时要遵循“规矩、高效”的原则。通过文化的引导，创造文化氛围，让学生时刻受到文化的熏陶。三是午自习阅读。我们可以提倡学生将家里的课外书放在班级书柜共享，午自习时可以借阅。这样可以帮助学生养成良好的阅读习惯，增加阅读量。班级文化塑造可以为学生创造良好的学习氛围，形成健康向上的班风学风。

四、帮助后进生

班级中的后进生可以分为几类：一是自由散漫、不上进的学生。这类学生没有明确的目标和梦想，家长对他们的学习也没有要求。对于这类学生，我会通过班会或者单独沟通交流的方式进行思想教育，帮助他们树立目标，找到学习的动力。同时，与家长沟通，得到他们的支持和帮助。二是基础薄弱、跟不上进度的学生。对于这类学生，我会及时进行心理疏导，适时给予鼓励。即使是小进步也要及时表扬。班级中后进生过多一直是一个难题。他们中的一些受到不良社会风气的影响，一些是因为家庭教育不正常，还有一些是因为各种消极因素导致身心发展有问题。在日常生活中，我会从各个方面关心他们：热情指导学习，遇到困难时给予真诚的帮助，及时鼓励他们取得的小进步，耐心教育他们犯错误时，让他们时刻感受到老师的爱护和关心，逐步改正错误和缺点。

特岗教师工作计划2

教学工作是学校最重要的任务，它不仅是学校立校之本，也是教师立教之本。为了确保每位教师都能扎实地做好教学工作，提高教学质量，我们制定了以下制度。

一、提高教师业务水平，推进课程改革。

教师的思想认识和业务水平的提升直接关系到学校的教学质量。为此，我们将加强教师的师德培训，培养教师的职业道德和修养。同时，我们还要加强教师的业务学习和交流，鼓励教师学习新课程理论，提升教师的业务水平。此外，我们还要加强校本教研，组织教师进行团体备课，解决教学中的问题，推进新课程改革。

二、加强教学常规工作。

我们要加强常规工作管理，每隔一周进行一次常规检查，及时反馈给教师意见和不足。备课是上好课的前提，教师要认真做好课前准备，重点突出，教具和资料要充分利用，确保课堂教学有效进行。课堂教学是教师最关键的部分，教师要注重学生的主体性，充分发挥学生的能动性。作业要适量布置，课堂作业要认真批改并进行讲评。同时，我们要注意减轻学生的学业负担，控制书面作业的时间在一小时以内。考试是检验学生学习成绩的重要手段，教师要定期进行测试，并进行成绩登记。教师还要加强教学评价体系的构建，注重学生的综合素质发展。

三、组织教研活动。

我们要理论与实践相结合，组织教师开展各种形式的教研活动。备课要注重创新，安排有效的教学活动和方法，认真完成教后记。我们还要组织公开教学，教研组提前安排教师和资料，全体教师要进行备课、听课和评课。此外，我们还要进行月考和公开课教学，以及对实验室和图书室的领导工作。

四、提高教学质量的措施。

我们要推行“结对帮扶”制度，利用教学资源提高教学质量。教师要利用课余时间进行个别辅导，帮助学生掌握知识。我们还要组织公开课教学，邀请优秀教师进行指导。六年级的教学是重中之重，学校领导要加强对六年级的教育和教学。

五、常规检查。

每周一进行常规检查，并做好记录。根据需要，不定期抽查教师。

通过以上制度的实施，我们相信每位教师都能够扎实地做好教学工作，提高教学质量，为学生的发展打下坚实的基础。

特岗教师工作计划3

一、学生分析

1、通过一个学年的学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。但是他们却常常不能自觉做好课前准备。

2、虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

二、教学目标

1、要求学生能够自己想出办法增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的整理、总结和概括。

三、教学措施

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐培养良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。

2、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，并且每周督促和检查学生的观察和记录。

3、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

4、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

特岗教师工作计划4