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教师第一学年度计划1

加强文明礼仪教育

为了培养学生的文明礼仪修养，我们可以以“文明礼仪伴我成长”为主题，把一礼仪、礼貌、礼节教育作为重点。我们可以以《中小学生礼仪常规》为基础，开展一系列活动，与家庭和社会相结合，形成全面的教育体系，努力打造和谐班级。

首先，我们可以组织宣传活动，鼓励学生参加“学礼仪、争做礼仪之星”的竞赛。同时，要求学生背诵《中小学生礼仪常规》，让他们熟悉并遵守其中的规定。

其次，我们要做好典型示范，教师要做好表率，学生要做好示范。我们要加强对文明行为、文明习惯、文明语言、文明着装、礼貌修养等方面的训练，帮助学生逐步养成讲文明、讲礼貌的好习惯。同时，我们可以组织“礼仪在我心中”为主题的队会，进一步强化文明礼仪教育。

此外，我们还可以开展“手拉手”活动，鼓励学生互相帮助、互相纠正、互相沟通，形成一个互相促进的文明礼仪新风尚，为创建和谐班级做出贡献。同时，我们可以评选出“文明礼仪标兵”，给予表彰，让所有的孩子都重视起来，并形成人人学礼仪、个个争当标兵的活动氛围。

提高教学质量的方法

为了提高教学质量，我们可以采取以下措施：

首先，制定好课程进度，认真备课，与同年级教师及时沟通。我们要按照教学进度，做好课堂教学。在教学中，教师可以走下讲台，与学生平等对话。我们要关注学生知识的掌握，同时也要关注他们的学习过程，以及他们能力的发展和情感态度价值观的体验。

其次，我们要坚持过关制度，做好课课、单元、阶段的过关检测。通过检测，及时发现教学中存在的问题，以便改进教学方法并进行重点训练。对于学困生，我们可以允许他们参加二次考试，帮助他们提高学习兴趣。

另外，我们要重视学困生和优秀生的辅导。我们要注重培养优秀生，将课本知识延伸到课外，并注重能力的培养，为他们成为社会精英打好基础。对于学困生，我们要通过帮扶活动迅速提高他们的成绩，建立学困生档案，有针对性地进行补救，确保教学成绩不断提高。我们可以建立“一帮一”小组，随时活动，进行帮扶。在讲课时，教师要多关注学困生的精神状态，多关心他们，让他们从内心想认真地学习，不再成为班级的后腿。

最后，我们要及时批阅学生的作业，并做好作业批改记录。通过批阅作业，了解学生对知识的理解和掌握程度以及运用能力，针对性地确定教学方法，提升学生的成绩。

教师第一学年度计划2

我们班共有49名学生，其中男生23人，女生26人。大部分同学都能够遵守学校的规章制度。整个班级的学习氛围很好，但是学生的语文基础知识掌握程度有所不同，有些学生的基础很薄弱，学习积极性也较低。在习作方面，学生之间的差距也很大，大多数学生的文章写得通顺，只是在叙事方面还有些不够具体。

本册教材的编排是以语文知识和听说读写能力训练为主线。尽管与之前的语文教材有所不同，但仍然包含了阅读训练、习作训练和听说训练。从纵向来看，每一条主线都按照由简单到难、由浅入深的原则安排训练内容；从横向来看，各个训练点按照联系紧密、协调发展的原则组成单元。目标就是确保每个单元的听说读写目标清晰明确。在确定了各个单元的训练目标后，我们根据这些目标来选择课文和练习题。

教学目标分为三个方面：

一是识字与写字。学生要有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字218个，会读写约540个新词语，其中一部分能够运用到写作中。同时，学生要能够用硬笔书写楷书，字迹整齐，速度适中。

二是阅读。学生要能够正确、流利、有感情地朗读课文。默读速度要达到一定水平，每分钟默读不少于300字。学生要能够借助词典阅读，理解词语在不同语境中的意义，辨别词语的感情色彩。通过联系上下文和自己的积累，学生要能够推测课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中，学生要能够揣摩文章的表达顺序，理解作者的思想感情，初步掌握文章的表达方法。在交流和讨论中，学生要敢于提出自己的看法，做出自己的判断。学生要能够阅读说明性文章，抓住要点，了解文章的基本说明方法。他们也要能够阅读叙事性作品，了解事件的梗概，简单描述自己对场景、人物、细节的印象，表达自己的喜好、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。在阅读诗歌时，学生要能够大致把握诗歌的意义，想象诗歌中描述的情境，感受诗人的情感。他们要受到优秀作品的影响和激励，向往并追求美好的理想。此外，学生要学会浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，学生要体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。他们还要诵读优秀的诗文，通过声调、节奏等来体味作品的内容和情感。学生会利用图书馆、网络等渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量应达到20万字以上。

三是习作。学生要明白写作是为了自我表达和与他人交流。他们要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。

教师第一学年度计划3

教学设想

1、教学目标要综合考虑知识、技能、过程、方法、情感态度和价值观念的有机结合。

2、教学内容要开放，让语文由单一转向综合，由平面转向立体，从而激发学生学习语文的兴趣，扩大他们的视野，加深对课文的理解。

3、教学方式要互动，实现师生之间的和谐、民主、平等、互动。师生彼此互教互学，形成一个学习的共同体。

4、教学手段要多样化，引入多种信息化教学手段，让学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂中的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生的认知过程，促进认知的深化。

5、教学评价要多元化，改变以往一刀切的评价机制，全面评价学生的语文素养。

教学措施

1、通过语文学科的特点，潜移默化地提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、充分利用好相关资料，把握中考的动态，追踪中考的考点趋势。自己要精心筛选资料。

3、重视阅读训练，因为阅读是考试的重要部分，也是日常生活中常用的语文技能。在讲课时认真分析，教给学生一些阅读技巧，使他们掌握一定的阅读方法。另外，鼓励学生多阅读课外书籍。

4、教学过程中要突出学生的实践活动，指导他们主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。推崇灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间进行培优辅差，力争整体提高。

6、作文教学要贴近生活实际，富有生活气息，形式多样。多写随笔、读书笔记等，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、课前三分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼学生的表达能力。

8、重视创设语文学习的环境，加强课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生进行语文实践的机会。

9、优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力。作业的布置和批改要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

教学总结及反思

在教学过程中，要及时总结教师的教和学生的学两方面的成绩和问题，并认真进行教学反思。对学生学习中存在的问题要及时分析并进行纠正，对学生成功的学习方法和独特的见解要及时肯定并推广。鼓励学生多思考，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学的不断进步。

教师第一学年度计划4