1、要求学生能够自己想出办法增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的整理、总结和概括。

三、教学措施

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐培养良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。

2、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，并且每周督促和检查学生的观察和记录。

3、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

4、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

老师学期教学工作计划8

教学设想

1、教学目标要综合考虑知识、技能、过程、方法、情感态度和价值观念的有机结合。

2、教学内容要开放，让语文由单一转向综合，由平面转向立体，从而激发学生学习语文的兴趣，扩大他们的视野，加深对课文的理解。

3、教学方式要互动，实现师生之间的和谐、民主、平等、互动。师生彼此互教互学，形成一个学习的共同体。

4、教学手段要多样化，引入多种信息化教学手段，让学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂中的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生的认知过程，促进认知的深化。

5、教学评价要多元化，改变以往一刀切的评价机制，全面评价学生的语文素养。

教学措施

1、通过语文学科的特点，潜移默化地提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、充分利用好相关资料，把握中考的动态，追踪中考的考点趋势。自己要精心筛选资料。

3、重视阅读训练，因为阅读是考试的重要部分，也是日常生活中常用的语文技能。在讲课时认真分析，教给学生一些阅读技巧，使他们掌握一定的阅读方法。另外，鼓励学生多阅读课外书籍。

4、教学过程中要突出学生的实践活动，指导他们主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。推崇灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间进行培优辅差，力争整体提高。

6、作文教学要贴近生活实际，富有生活气息，形式多样。多写随笔、读书笔记等，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、课前三分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼学生的表达能力。

8、重视创设语文学习的环境，加强课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生进行语文实践的机会。

9、优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力。作业的布置和批改要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

教学总结及反思

在教学过程中，要及时总结教师的教和学生的学两方面的成绩和问题，并认真进行教学反思。对学生学习中存在的问题要及时分析并进行纠正，对学生成功的学习方法和独特的见解要及时肯定并推广。鼓励学生多思考，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学的不断进步。

老师学期教学工作计划9

一、教育理念

本教材秉承教育方针，力求全面体现素质教育思想，注重培养学生的道德情操和人文精神。我们倡导学生自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计了各种丰富多彩的语文实践活动，帮助学生提高语文素养，为他们的终身发展打下基础。

二、教材编排

本教材根据大纲的要求，注重综合能力的培养，突出重点，注重语言的理解、运用和积累，同时注重基本技能的训练，全面提高学生的语文素养。教材将课文分为精读、略读、选取读三类，共有32篇课文。其中有表现领袖风范和科学家顽强拼搏的精神的，有描绘祖国山川壮美的，有介绍科技新成就、探索宇宙奥秘、呼吁维护生态平衡的，有反映家庭亲情的，有叙述童年趣事的。此外，还首次安排了两篇短小的文言文。

三、教学要求

1. 在语言文字训练中，我们要通过爱国主义教育，培养学生孝敬父母、关心他人、乐于助人的品质。同时，我们也要培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强他们保护环境的意识和社会责任感，陶冶他们的美感。

2. 学生要能够利用汉语拼音识字，学习普通话。

3. 学生要培养独立识字的能力，包括理解字的音、形和义。

4. 学生要能够根据上下文和查字典的方法理解词语的意思。

5. 学生要能够正确流利地朗读课文。

6. 学生要乐于参加讨论或辩论。