八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础较差，问题较严重。为了在本学期获得理想成绩，老师和学生都需要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成绩还算不错。七年级尚未出现两极分化，绝大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上下大功夫。

教学目标：

1. 知识与技能目标：通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握相关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2. 过程与方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图像与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

3. 情感与态度目标：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

教学设想：

1. 作好课前准备：认真研究教材教法，精心设计探究示例和练习题，准备好教具，编写教案。

2. 营造课堂氛围：利用现代化教学设备和准备好的教具，创造积极、和谐的课堂氛围，激发学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实基础。

3. 搞好阅卷分析：尽可能当面批改学生作业，指出存在的问题，并进行分析和讲解，帮助学生解决错误。

4. 写好课后小结：及时总结当堂课的教学情况和学生的听课情况，总结成功经验，找出失败原因，并采取改进措施，对于严重的问题重新定位，制定并实施补救方案。

5. 加强课后辅导：对于优秀学生，扩展知识面，提高训练难度；对于中等学生，夯实基础，培养思维能力，提高分析和解决问题的能力；对于较差学生，激发学习欲望，根据基础和学习能力采取有针对性的补救措施。

6. 成立学习小组：根据班级情况，将学生分成多个学习小组，以优生辅导后进生，实现共同提高的目标。

7. 组织单元测试：根据教学进度对每个单元的内容进行测试，进行试卷分析，查找问题。对于普遍存在的问题，重点进行讲解，力求让学生彻底理解。

提高教学质量的措施：

1. 认真学习新课标，掌握教材内容。在课堂上结合讲授和练习，及时根据反馈信息解决学生的困难。

2. 认真备课，精心授课，充分利用课堂时间，努力提高教学效果。

3. 抓住关键，分散难点，突出重点，注重培养学生能力。课后辅导要扎实，查漏补缺。

4. 不断改进教学方法，提高自身业务素养。与其他老师积极交流，加强教研教改，提高教学水平。

5. 注重自主学习、合作学习、探究学习。

6. 经常听取学生合理化建议。

7. 保持教学策略的稳定性，深化学生训导。

培优辅差计划：

优生辅导计划：加大难度，提高灵活运用知识的能力，培养合作学习和探究学习的能力。每周进行一次辅导活动，班级选取前10名学生。

差生辅导计划：夯实基础，立足课本，提高信心，激发兴趣。每周进行一次辅导活动，班级选取最后10名学生（视章节难度而定）。

教师教育教学工作计划6

一、工作目标和思路

根据20_-20_学年的教研工作计划和学校工作计划，我们的工作思路是紧紧围绕素质教育和教学质量提高这两个目标，转变教育教学观念，深化教学改革，加强校本培训和教研，探索促进教师专业发展的方法，加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。我们要始终坚持以学习为前提，改革为动力，管理为保证，落实为关键的工作要求，树立教学是中心、质量是立校之本的观念，努力实现高质量的教学工作。

二、工作目标和任务

1. 教学质量目标：

- 九年级中考力争进入全县前八名；

- 七、八年级统考成绩排名力争在全县前六名；

- 小学部教学成绩进入全县中等水平。

2. 完善校本培训和教研制度，提升教师素质。

3. 规范教学常规管理，进行定期检查和指导。

4. 建立集体备课制度和教学反思制度。

5. 健全教学规章制度，特别是关于教师考核和教学质量奖励的制度。

6. 做好其他时令性工作。

三、工作内容和措施

1. 严格规范常规管理，注重检查落实，以管理促进发展。

- 规范计划和课程管理；