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九年级下册数学教师工作总结1

初三总复习是学生再学习的过程，也是提高学生文化素质、思维能力和解决问题能力的重要阶段。作为初登岗位的教师，我直接带了毕业班，经历了不断学习与总结的过程，取得了一些成果。现在我将这个学期的经验和不足总结如下：

一、总复习工作要面向全体学生。具体做法是教师的板书要体现知识的发生过程和知识之间的联系，解题思路要让学生看得清楚，并且要让学生参与。教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段要运用得当。此外，要加强学生的板演作用，让不同层次的学生都有机会表现。学生的板演可以为教师提供反馈信息，帮助教师发现知识上的不足，并且为教师提供向学生学习的机会。同时，学生的板演可以培养学生的胆识和独立思考能力，促进记忆。

二、注重学生解题中的错误分析。在总复习中，学生在解题中出现错误是正常的，教师应该针对错误进行系统分析。首先，教师可以通过错误来发现教学中的不足，并采取措施进行补救。其次，错误揭示了学生对所学知识不断尝试的过程，教师可以从中总结经验，帮助学生领略解决问题的探索和调试过程。还可以预防错误的发生，了解学生对知识的掌握情况，并在复习过程中采取有针对性的讲解。此外，课后的讲评要抓住典型错误加以评述，练习和评价要结合起来。

三、关心学习上有困难的学生。对于学习有困难的学生，教师要特别关心，并采取措施激发他们的学习兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决困难。首先，教师要与他们促膝谈心，倾注爱心，热心、体贴、耐心地帮助他们，让学生感受到师生之间真挚的情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，要选择符合学生认知水平的题目，逐步提高他们的学习质量。最后，在班内开展学习互相帮助的活动，创设良好的复习氛围，并有计划地进行课外辅导。

要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这一思想贯穿整个复习过程。具体做法包括变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性；寻求不同的解题途径和思维方式，培养学生的思维广阔性；变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性和敏捷性；强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性；变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。

最后，要做好数学技能的再学习，全面培养学生的素质。数学技能包括运算技能、作图和画图技能、推理技能。在复习过程中，要注重正确性和速度，要求学生在解题过程中准确无误，并提高解题速度。

通过总结经验和不足，我相信在下一个学期的教学中，我会更加注重全体学生的学习，更加关心有困难的学生，更加注重培养学生的思维能力和解决问题能力，更加注重数学技能的再学习，全面提高学生的素质。

九年级下册数学教师工作总结2

中考结束了，这三年来的教学工作有喜有忧。大部分学生不仅适应了初中生活，而且在学习热情、积极性和兴趣上都有了很大提高。但是，他们也面临着中考的压力和恐慌。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

一、加快授课速度，为中考复习做准备

考虑到学生的心态，我们在完成教学任务的同时，也尽量顾及学生的情绪。我们给学生提供了一个展示自己的平台，让他们发挥最大潜力，在学好新知识的同时，稳步进入初三复习阶段。

二、兼顾大部分学生，并适当培养优秀生

中考需要有拔尖学生，他们不仅能起到领头羊的作用，还能激发其他学生的竞争意识，让他们不断进步。因此，我们对成绩好、接受能力强的学生，进行了额外的练习和培养。这不仅对他们的中考有帮助，也对他们今后的学习有很大作用。

三、满足不同学生的需求

学生之间存在个人差异，基础、反应和接受能力各不相同。为了满足不同学生的需求，我们充分利用教科书中的练习和思考栏目。全体学生都参与做练习和思考，以熟悉和巩固新学内容，加深对相关知识和方法的理解。同时，让有能力的学生进行更深入的思考和拓展。

面对中考，我们在三月上旬完成了全部课程，进行了系统、全面的复习，为中考打下坚实的基础。同时，也为后进的学生创造了追赶的机会。

五月份开始，我们进行了全面的复习，系统化地整理知识，给学生提供了一个完整的数学体系，方便他们复习和提高。虽然成绩还没有公布，但我相信学生们一定能考出自己的水平，走向理想的未来。

九年级下册数学教师工作总结3

这学年转眼就结束了，回顾这段时间里，学生们的进步让我非常高兴，但也存在一些问题，需要我们努力解决。现在就这学期的工作做个总结。

首先是教学方面。这学期虽然没有进行什么高水平的教学活动，但我一直脚踏实地地进行教学工作，从未放松过。我认真备课，细致研究教材，力求深入理解并掌握难点。在制定教学目标、选择教学方法和进行教学设计时，我非常注重学生的实际情况。我还进行了二次备课，课前做好充分的教学准备。在课堂上，我鼓励学生动口、动手、动脑，让他们充分发挥自己的潜能和才能，进行小组学习、独立学习和互助学习，培养他们独立思考和合作探究的能力。我还积极参加校内外的教学研讨活动，向经验丰富的教师请教并与他们讨论教学问题，从中受益匪浅。另外，我也认真及时批改学生的课内外作业，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中有的放矢。对于后进生，我取得了家长的支持和信任，课堂上给予他们更多的机会，鼓励他们举手发言，并积极与家长联系，为他们创造一个良好的学习环境。

其次是班级管理。我加强了对学生的思想道德教育，继续教育他们养成良好的行为习惯，使他们做到文明守纪，培养良好的品质，净化心灵。我也组织学生积极参加学校组织的各项活动。在班级管理方面，我教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉遵守校规校纪。

最后是自我完善。我利用课余时间阅读有关教育教学的刊物，及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念，提高自己的教学素质。我还进一步加强了现代信息技术的应用，拓宽了自己的视野。同时，我也在不断完善自己的教育博客，及时保质地完成其中的相关内容。

总之，只要我们真心为了孩子的健康成长付出努力，端正自己的工作态度，一切都是以提升孩子生命状态为出发点，我相信我的班主任工作能够不断提升。班级管理工作有很多方面需要考虑，工作方法也千差万别，我会在实践中不断探索总结出行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断提高。

九年级下册数学教师工作总结4

一、思想和态度方面

在思想上，我努力加强了自己的师风师德修养，同时也积极了解国家发展和政策改革，培养了良好的品德和人格。

此外，我利用午休等空闲时间多读了一些教育和思想类的书籍，提高了自己的思想水平，改变了在教育上的态度。我在课堂上更活跃，得到了同学们的认可。

二、加强教育管理

我非常重视班级的管理工作，尤其是数学这门比较枯燥的科目，需要加强要求，让学生认真面对学习的困难。但同时，我也意识到了“堵不如疏”的道理。因此，在管理学生的同时，我也引导学生主动学习，增强大家的学习兴趣和自觉性。

在今年末，我取得了不少成果！在我的引导下，许多数学较差的同学重新对数学产生了兴趣。我在教学中穿插了一些基础的复习，加强了分析和讲解，很多同学都能够重新掌握知识，并主动开始学习。

三、自我的反思

在一年的工作中，我遇到了许多问题，也在课堂上犯过错误，这让我感到惭愧和后悔。但与此同时，当学生犯错时，我指出他们的错误；而当我犯错时，同学们也能够指出我的问题。这样一来，我更清楚了自己的不足，并且培养了学生们在课堂上的积极性，改变了“不点名就没人说话”的状况。

总的来说，我和学生们在这一年中都取得了很大的进步。但在下个学期，我会以更加出色的状态来做好教育工作，为学生们带来更好的教育，共同成长！

九年级下册数学教师工作总结5

本学期我担任八年级数学教师，半学期来，我一直认真严谨地进行教学工作。按照新课标要求进行教学，让学生掌握好数学知识，并注重以德为本，培养学生的数学能力。

首先，我们来分析一下本次考试的总体情况。本次期中考试包括了八年级数学上册的前三章内容，全年级共有56人参加考试，其中及格的有23人，得分在90分以上的有3人，得分在80分以上的有11人，得分在40分以下的有13人。平均分为56.6分，低分率为18%，优秀率为8.33%，及格率为41.67%。

接下来，我们来分析一下学生的情况。我所带的班级是八年级二班，学生的成绩参差不齐，存在严重的两级分化现象。部分学生学习态度不端正，学习氛围不够浓厚。成绩较好的学生在应变能力上较弱，一般水平的学生在基础知识掌握上还有欠缺，并且对部分概念的理解不够深入。学生普遍存在的问题是解决实际问题的能力较弱。

接下来，我们来分析一下试卷。本次期中考试共有三大题，总共24小题。选择题共8题，填空题共7题，解答题共7题。整体难度较大，特别是解答题，其中有6大题是证明题。学生普遍存在的问题是说理过程不完整。