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3.提高“情景”题型的教学水平。在教学中，我们不能固定模式地让学生照搬解题方法，而应该让他们学会灵活运用已有的知识解决实际问题。我们应该注重编写一些反映当今市场经济内容的材料，让学生在实际背景下解决问题。过于依赖老套的题目已经无法适应现在的形势。
4.在数学教学中加强思想教育。我们发现，班级中数学成绩的差异较大。作为义务教育的初中，我们的教学应该面向全体学生。有些学生连最基础的加减填空题都不会做。显然，这不是因为他们基础差或者智力不够，而是因为他们对学习感到厌倦，根本没有主动去学习。因此，作为数学教师，我们有责任在教学中加强对学生的思想教育，给予后进学生鼓励和指导，培养他们对数学的兴趣。只有这样，我们才能有效地缩小差生的差距，使班级的数学成绩进一步提高。
很快，我们将迎来本学期的期末考试，我相信学生们经过每次考试的努力，会不断成长和进步。
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