严格执行人才培养方案，构建科学合理的对口单招课程体系，加强“3+4”课程安排的研究，发挥学科带头人与骨干教师的示范辐射作用。

2.构建高效课堂

推动教师快速成长，打造一批优秀教师群体和品牌。

3.开展教学视导调研

深入学校、课堂、教师、学生，准确了解掌握教育一线情况，科学建立教学质量的过程监控机制，促进高中教学质量持续高位走强。

4.加强课程游戏化建设

以课程游戏化项目建设为核心，强调游戏环境创设与游戏设计组织，注重家园共育，提高教师教育技术能力。

三、坚守卓越课程成就课堂变革的信念，加强义务教育集团化转型发展

以课堂变革、课程改革为核心，激发学生的生命活力，引领教师教育的转型发展。

1.坚持项目攻坚，引领课堂变革

以变革课堂生态为核心，打造开放式、多元化、自主参与、个性张扬的现代化理想课堂。

2.研发卓越课程，引领选课走班的课程改革

坚持校长是课程系统架构灵魂人物，学校文化是课程研发出发点，生命成长是课程实施归宿的理念，推进卓越课程建设的提档升级。

3.完善评价机制，引领绿色评价的评价新常态

构建绿色评价体系，注重学生的成长手册和学业水平的多元评价机制，为孩子提供多元自主发展空间。

4.立足日常教学，引领以精致为愿景的常规管理新常态

全面提升教育管理质量，向细节要质量，向管理要质量。

四、坚信课程游戏化项目的建设前景，加强学前教育普惠化转型发展

以课程游戏化项目建设为路径，强调游戏环境创设与游戏设计组织，注重家园共育，提高教师观察分析、设计制作、应对调试等能力。

五、不断强化问题、现象研究的支撑力，加强教育科研的转型发展

以科学研究的方法和原理，探寻教育活动的规律与有效途径，为教育教学实践提供支持。

六、不断完善教师发展体系，加强教育培训的转型发展

优化教师培训体系，探索培训管理的新机制，提高教师教育技术能力。

七、不断提升信息化水平，稳步实现教育信息化的转型发展

推动教育信息化资源均衡配置，提高教育信息化应用水平。

八、不断优化研修一体的机制，加强教育协同发力的转型发展

实施国家德育课程，加强德育队伍建设，改革德育课程，创新德育形式，积极引导教师参与德育课题研究。

教师个人研修计划研修目标3

教育专家的引领对于我们的专业发展非常重要。我们需要不断更新教育观念，并通过培训来提高自己的认识和教育观念转变。

在这次研修中，我们的目标是深化对小学语文课程性质和课程目标的理解，掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生的语文素养和课堂教学的有效性，并积极推动阅读教学、习作教学等方面的改革。同时，我们也要促进自己的专业化发展，提高教学研究能力。

为了实现这些目标，我们需要采取以下措施：努力学习课程知识，提高教学水平和专业素养；学习专家们的先进理念，并将其内化为自己的东西，积极思考问题并积极表达自己的观点；通过专家的引领，反思自己的教学行为和方式，探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养；积极参与研讨活动，与他人交流，提高专业知识。

在研修的内容方面，我们需要认真听取专家教授的讲座，学习理论知识；实地考察并观摩实际的课堂教学，吸取精华，提高自身素养；参与班级研讨活动，表达自己的观点，提高知识素养；每天听课后进行反思，并记录自己的感悟；每天阅读教学专著，学习与新课程相关的理论知识，并写下读后的反思；每天填写研修日志，将思想文字化，行动化；撰写教育教学论文，将自己的感悟写出来。

在研修的方式方面，我们将通过专家教授的引领，进行主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等形式来进行。

总的来说，通过这次研修学习，我们相信会有许多收获，不仅在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上，还会为以后的工作打下坚实的基础。虽然路漫漫其修远兮，但我们会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移地前进。

教师个人研修计划研修目标4

一、今年的专业发展目标

1、通过集体培训和个人学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱工作，树立良好的师德师风。

2、更新教育理念，不断掌握现代教育思想，提高实施新课程的能力，提高教育质量；更新专业知识，提高学历水平，优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自己的教学水平。

二、学习和培训的主要方法

1、认真参加学校组织的培训，做好听课笔记，完成各类作业。