今天小编为大家整理了有关于教师下学期的计划模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。

教师下学期的计划1

教师师德建设：促进均衡、提高质量、树立形象

为了提高学校教师队伍的管理，规范教师从教行为，引导广大教师强化师德修养，提高专业水平和教育教学能力，我们将深入、持续地开展师德师风教育活动，以促进均衡、提高质量、树立形象为工作主线。

我们的师德建设目标是大力加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业、为人师表、立德树人、无私奉献精神。我们将通过多种形式的师德教育活动，培养教师的爱国情怀和责任感，引导他们成为学生的榜样，提升教师队伍的整体素质。

为了实现这一目标，我们将成立领导小组，负责师德师风建设的工作。领导小组下设办公室，由专职人员负责具体的组织和管理工作。

具体的内容措施包括：

1. 坚持立德树人，强化教师爱与责任的意识。我们将培育教师的大爱情怀，让教育教学与国家的强盛和人民的幸福联系起来。教师要热爱学生，关心爱护每一位学生，创造积极向上的校园环境。

2. 强化育人责任。我们将全员育人，明确每位教职员工的育人岗位职责，全方位地落实育人责任。教师要做学生健康成长的指导者和引路人，通过思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导来点亮学生心灵。

3. 提升品德修养。教师要自觉增强“学为人师、行为世范”的意识，践行社会主义核心价值观，保持高尚情操，诚实守信，文明执教。要不断提升个人素养和业务水平，塑造真善美统一、受学生喜爱的教师形象。

4. 创新师德教育，提高教师的职业道德素养。我们将加强师德养成教育，通过师徒结对和导师制度，帮助青年教师提升师德素养和业务水平。同时，我们将落实师德常规教育，加强对优秀教师事迹的学习，深入开展法制宣传教育。

5. 规范从教行为，提高教书育人水平。我们将认真执行教师专业标准，规范教育教学行为，提高教育教学质量。同时，我们将加强教师家访制度，密切家校联系，共建“家长学校”。

6. 突出激励关怀，营造尊师重教氛围。我们将加强师德表彰奖励，定期评选表彰优秀教师，并宣传教师的地位和作用。同时，我们将关心教师的心理健康，提供心理疏导和培训，营造积极向上、和谐友爱的校园氛围。

7. 推进制度创新，增强师德建设的针对性、实效性。我们将建立教师宣誓制度和师德承诺制度，引导教师自觉践行师德。同时，我们将建立师德问题报告制度，及时发现和处理教师师德失范问题。

8. 强化考核监督，促进师德建设工作落到实处。我们将建立师德监督网络，听取学生、家长和教师的意见和建议。同时，我们将严格执行师德考核办法，将师德考核结果与教师的职业评估相结合，对师德失范行为进行惩处。

通过这些具体的措施，我们相信能够不断提升教师队伍的师德素养和教育教学能力，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

教师下学期的计划2

一、指导思想

本学期数学组教研工作以学校总体教学工作为指导，目标是规范、优质和特色。重点是开展课堂教学研究，改革教学模式，努力提升薄弱学科的水平。同时，贯彻教导处的工作计划，以教学管理为基础，以新课程改革和学生自主学习为目标。根据学校要求，扎实做好课题研究工作，提高教师的理论和教学水平。

二、本学期主要工作

1、开展教研活动

以备课组为中心，加强教师之间的交流与合作。备课组讨论教材、教法、学法，解决教学中的问题，记录备课组活动。组织教研活动，进行专题研讨、学习和评课等，学习先进的教学方法，提高教师的教学水平。

2、加强教研组的常规管理

认真抓好教研组的其他工作，检查教师备课笔记，提出建议，参与集体备课和教学检查，及时解决问题。

3、提高教研质量，开展校本教研

组织常规教研，理论学习，说、讲、评有实效。坚持集体备课，充分发挥教师的智慧，统一进度，分层布置练习和考试。每两周一次的备课教研，重点研究教材、教法、备课、练习、考试和评点。相互听课，学习和帮助，提高教师的能力。

4、积极参加教学观摩研讨活动

掌握教改动态，更新教学理念。学习兄弟学校的好做法，加强横向联系。

5、开展课题研究

教育学生正确的学习态度和科学的学习方法。关注学生的学习态度和方法，培养学生的独立思考和探究学习能力，提高学生的数学素质。

三、具体安排

九月份：准备工作，制定教研计划和教学进度安排，学习新课标和教学改革的相关文章，开展初一初二的活动课。

十月份：集体备课，校本教研，组内听课和讨论，课后反思。学习《数学课程标准》，组织期中复习。

十一月份：期中考试，常规检查，对开展的课题研究进行反思。

十二月份：教学资料交流，研究性学习成果展示。

一月份：总结教学案例，做好期末复习和考试。

教师下学期的计划3

七年级数学是初中数学的重要组成部分。本学期的教学目标是让学生学会适应日常生活、参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念。学生要能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

通过对学生的学情分析，发现七年级学生的数学成绩并不理想，总体水平一般，尖子生少，低分的学生较多。学生学习欠缺勤奋，自觉性不高。七年级学生常常延用小学的学习方法，死记硬背，这种方法既没读懂弄透，又使自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。学生对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降。学生的思维常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。学生在解题时，书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题。学生的记忆方法不够良好，学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心，学习习惯差。

在知识结构上，学生已学过四则混合运算、简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理有了初步的认识。但是代数的知识、图形的知识还需进一步系统化、理论化。