在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期。教学中应让学生适当思考一些有利于思维发展的题目，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。

在学习习惯上，要纠正小学的不良习惯，巩固良好的习惯，如独立思考，认真总结，及时改正作业等。

大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足。因此在开学初要给学生树立信心，适应初中的学习生活。

根据学情分析，本期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情。同时要强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

本学期的教材内容包括基本的几何图形、有理数、有理数的运算、数据的收集与简单统计图、代数式与函数的初步认识、整式的加减、数值估算、一元一次方程。

教学重点包括有理数的概念、分类及运算，代数式的概念及分类，对函数的初步理解与认识，整式的加减运算，一元一次方程的概念及求解过程。

教学难点包括对函数的初步理解与认识，整式的加减运算，一元一次方程的概念及求解过程。

为了解决学生怎样学好数学的问题，我们将进行研究步骤。首先是研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。然后老师与学生相互交流，共同探讨怎样学习数学及学习的方法。同时，加强师生之间的交流，学生之间也展开讨论具体的学习方法。

通过以上措施，我们可以帮助学生扭转学习态度，培养创新意识，激发学习数学的热情，提高学生的数学成绩和学习兴趣。同时，我们也要强调数学知识的灵活运用，培养学生的思维能力和解决问题的能力。这样才能推动数学教学中学生素质的培养。

教师下学期的计划4

1.指导思想

本文旨在贯彻国家课程改革的重要精神，提高中学生的艺术素质和人文素养。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习基础知识和基本技能，培养学生的审美情趣和品德情操，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。重点培养学生的创新精神和实践能力，构建有利于学生自主学习、合作学习和探究学习的课堂教学模式，全面提高教学质量，为学生的全面发展打下坚实的基础。

2.具体情况分析

本校初一学生大约有600人，他们刚刚从小学升入初中，对于众多课程的突然出现会感到忙乱和迷惘。由于地方基础薄弱，美术教学很少涉及，学生对于美术的了解和认知还比较狭窄。受“语数外为中心”的思想观念影响，部分学生对美术课程漠不关心。家长和学生对美术课程的支持和重视不足，给教师和学生带来了很大的困难。

但也有少部分学生对学习美术充满了积极性，他们参与活动的主动性较好。然而，由于年龄小、知识少，学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，他们的审美意识较浅，缺乏系统的知识结构。因此，教学需要注重补充学生的知识和技能，调动学生的积极性。

3.教学工作目标

本文的教学工作目标包括以下几点：

- 重视学生创新能力教育，全面实施素质教育，提高学生的艺术综合素质。

- 积极培养学生学习的积极性，培养学生参与、思考、创新的能力，培养学生的个性。

- 注重理论与实践相结合，各知识点相互渗透，相互联系。

- 坚决落实教改教研工作，将教改真正融入常规教学课堂。

- 积极参与学校的各项活动，配合做好宣传和展示工作。

- 注重培养特长生，建立特长生成长档案，争取50%的学生对美术感兴趣并具备美术特长。

4.教学内容分析

本学期计划进行十六课时的美术课程。以素质教育为基础，培养学生的创新精神和实践能力；设计内容贴近学生的生活经验，增加学生对美术学习的兴趣；在传授基础知识和技能的同时，注重培养学生的审美性和情感性，满足学生个性发展和知识技能习得的需求。

5.教材重点、难点

本课程的重点涉及绘画和设计的内容，包括人物速写、色彩知识应用、壁报设计、字体设计、日常用品工艺设计等。难点在于培养学生的绘画技能、观察能力和自主学习能力，使他们能够自主欣赏和自主创作。

6.教学目标

本课程的教学目标包括：

- 认识和了解绘画艺术，开阔学生视野，学习人物基本比例，深入学习色彩和构图知识。

- 培养学生的绘画技巧和基础造型能力，培养学生的设计思维能力。

- 通过学习色彩、构图、制作等知识，开阔学生的思维，用美学的眼光观察生活，培养学生对生活的热爱和责任感。

7.教法教研改革

- 认真研究新教材，以学生应用能力为重点，培养学生的思维素质和创新能力。

- 体现素质教育要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强综合性和探索性。

- 将美术课程与学生生活经验紧密关联，提高学生的想象力和创造力，培养审美意识和能力，增强对自然和社会的热爱和责任感。

- 做好教研组集体备课，分析讨论课堂教学中出现的问题。

- 以探究式教学模式为基础，构建个性化的教学模式，鼓励学生动手动脑，勇于探索，充分发挥学生的学习主动性。

8.教学措施

- 认真学习课程改革的理念，以全新的视角审视新课程，深入了解新教材。