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教师下学期具体工作计划1

对于正在形成和发展中的中学生来说，教师在教学中应特别注重德育的渗透，尤其是在美术学科中。美术学科与直观形象直接相关，涵盖了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情感关系、认知关系、行为关系，因此，它可以更广泛、具体地渗透德育教育。本学期，我们将从实践出发，探讨中学美术教学中德育渗透的具体方法和途径，计划如下：

一、指导思想

我们将全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪人才。通过完美的艺术形象来影响学生，以课堂教学为主要形式，辅以课外活动，不断提高学生的能力。

二、德育内容

通过美术教育，我们将对学生进行爱国主义和共产主义思想教育，培养他们热爱民族艺术和世界艺术，扩大他们的艺术视野，提高他们的艺术修养。本学期的重点将是培养学生的基础知识和技能，包括欣赏、绘画、手工制作等。教师要注重培养学生的绘画能力和欣赏作品的能力，激发学生自己动手的能力，引导他们运用科学有效的学习方法和态度，加强养成教育，培养学生的求知欲望，勇于探索和创新。

三、具体措施

1、通过课堂教学不断渗透德育教育，培养学生的爱国主义情操。通过绘画来感染学生，热爱艺术，热爱生活，培养他们有革命理想、高尚情操和良好品格。

2、结合理论知识和实践能力，培养学生的创造力和想象力，使学生在愉快的氛围中学习。

3、注重学生个性培养，培养他们的创造性和创新能力。在学习中培养学生的人格魅力，使他们学会分辨生活中的美与丑，学会独立、自尊、自强、自重、自立，成为有用的人。

4、在美术活动中，可以通过多种形式渗透德育。例如，可以通过比赛增长知识、开拓视野，培养竞争精神；可以通过命题作画，如植树节、劳动节、六一儿童节等，从多个角度加强德育教育。通过活动，增进友谊，提高自己的能力，培养团结互助、友好相处的精神，在相互竞比中互相取长补短。

5、教师要转变旧的教育理念，适应新课程改革的目标要求，提高教育工作的实质性和领域的拓展性，增强时代气息，全面提高学生的素质，使学生的特长得以有效持续发展，培养健康个性。

总之，在美术教学及其活动中，我们将尽可能多地与德育结合，做到教书育人，培养全面发展的优秀人才，使学生的潜力得以发挥，成为心灵美、语言美、行为美的有用人才。

教师下学期具体工作计划2

教师的素质对学校的学风和校风有直接影响，而教师的形象则直接关系到学生素质的培养。因此，师德不仅仅是一种说教，更是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的展示。师德的培养需要教育和培养，更需要每位教师注重自我修养。以下是今年师德修养的具体计划：

一、师德培养目标：

1、通过政治学习，了解与教育相关的法律法规，实现依法执教。

2、严格遵守延边州的十不准，树立良好的行业形象。

3、学习给教师的建议和新的义务教育法，立足岗位，爱生、敬业、奉献。

4、诚实守信，甘于奉献，成为学校、家长和学生都认可的教师。

二、具体内容和措施：

1、认真学习新的义务教育法、教育法等法律文件，增强法制观念，加强依法执教的自觉性。在日常教学中，要热爱学生，树立以人为本的思想，做到一切为了学生，为了学生的一切。关心爱护学生，不使用体罚。

2、深刻理解延边州的十不准，要求自己严格要求自己，宽以待人，尊重家长。不随便向家长索要财物，不谋取私利，同时要维护学校和自己的尊严。

3、不断提升自身修养，遵守法律法规，履行教师职责，教书育人，开拓进取，无私奉献，完成学校的各项工作任务。

4、除了学好本专业知识外，还要注重阅读，师德的体现应贯穿方方面面。简而言之，要忠诚于人民的教育事业，以教书育人为己任。这是师德最基本的要求。这种表述使教师道德体制与其他职业道德体制有明显区别。

教师是蜡烛、是春蚕、是人类灵魂的工程师，在人们心目中，教师的形象是崇高的，备受人们尊敬和爱戴。为了维护教师这一崇高形象，提高自身的教育教学质量，完善师德修养。在新的学期中，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标。在不断充实和完善自己的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

教师下学期具体工作计划3

七年级数学是初中数学的重要组成部分。本学期的教学目标是让学生学会适应日常生活、参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念。学生要能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

通过对学生的学情分析，发现七年级学生的数学成绩并不理想，总体水平一般，尖子生少，低分的学生较多。学生学习欠缺勤奋，自觉性不高。七年级学生常常延用小学的学习方法，死记硬背，这种方法既没读懂弄透，又使自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。学生对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降。学生的思维常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。学生在解题时，书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题。学生的记忆方法不够良好，学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心，学习习惯差。

在知识结构上，学生已学过四则混合运算、简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理有了初步的认识。但是代数的知识、图形的知识还需进一步系统化、理论化。

在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期。教学中应让学生适当思考一些有利于思维发展的题目，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。

在学习习惯上，要纠正小学的不良习惯，巩固良好的习惯，如独立思考，认真总结，及时改正作业等。

大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足。因此在开学初要给学生树立信心，适应初中的学习生活。

根据学情分析，本期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情。同时要强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

本学期的教材内容包括基本的几何图形、有理数、有理数的运算、数据的收集与简单统计图、代数式与函数的初步认识、整式的加减、数值估算、一元一次方程。

教学重点包括有理数的概念、分类及运算，代数式的概念及分类，对函数的初步理解与认识，整式的加减运算，一元一次方程的概念及求解过程。

教学难点包括对函数的初步理解与认识，整式的加减运算，一元一次方程的概念及求解过程。

为了解决学生怎样学好数学的问题，我们将进行研究步骤。首先是研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。然后老师与学生相互交流，共同探讨怎样学习数学及学习的方法。同时，加强师生之间的交流，学生之间也展开讨论具体的学习方法。

通过以上措施，我们可以帮助学生扭转学习态度，培养创新意识，激发学习数学的热情，提高学生的数学成绩和学习兴趣。同时，我们也要强调数学知识的灵活运用，培养学生的思维能力和解决问题的能力。这样才能推动数学教学中学生素质的培养。