教师教学常规工作总结12

一个学期的教学工作即将结束了。本学期，我担任六年级希望班的数学科教学工作，同时还兼任学校的教导副主任。我一直以认真严谨的态度从事教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了提高教学质量，促进学生全面发展，我总结了本学期的教育教学工作如下：

一、学科教育教学工作

1. 我努力提高课堂教学效率。我积极学习教育教学新理念，钻研教材教法，并应用参与式教学法。我把学到的新课程理念结合班级实际，努力贯彻到课堂教学中，提高了课堂的效率。我与同事们经常探讨教学问题，共同提高。课后，我会反思自己的教学行为，以提高自己的业务水平。

2. 我激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。基于本班学生的特点，我开展了一些丰富多彩的数学活动，引导学生用数学的眼光去发现生活中的问题，并利用所学知识解决数学问题。我还讲述数学家的故事，搞数学小竞赛等，激发了学生学习数学的兴趣，取得了显著的成效。

3. 我关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。与学生建立朋友式的深厚友谊，关心学生的成长。同时，对于不守纪律的学生，我实行严格要求，让他们树立正确的荣辱观。在教学中，我采取分层施教与个别辅导相结合的方法，帮助学生提高。一学期来，学生的基础逐步夯实，学习成绩稳步提高。

二、教导工作

1. 我做好教师管理工作，加强教师师德建设。通过正面学习和监督约束，让教师树立无私奉献，敬业爱岗的形象。我指导数学教研组长组织教研活动，共同提高业务水平。

2. 我做好学生管理工作。登记学生的变动情况，管理学生的档案。协助建立考勤制度，加强学生的思想道德建设。通过多种形式如讲座、壁报、演讲等，培养学生的爱国主义和集体主义。

这一个学期的工作使我成长了很多。在未来的教学工作中，我会继续努力，为更好地教书育人而努力。

教师教学常规工作总结13

当我在亲朋好友面前谈到我作为一名求实教师的时候，大家总是羡慕地看着我。他们认为求实教师轻松又享受很多福利。其实，福利确实不错，但轻松这个词给我带来了不同的感受。

在求实的生活中，我并不觉得很轻松。作为一位从未教过初中英语的英语老师，我进入这所学校也是偶然的。起初，我以为自己有三四年的教学经验，对于初中教学应该没有问题。信心满满地走进初一英语组，加入了这个后来给我带来巨大帮助的大家庭。

时间过得很快，一周又一月，没有任何声音，也没有留下任何痕迹。到了一月份，是求实的惯例，也就是月考的时间。对我来说，这是第一次让自己的学生和其他班级进行比较。我当时心里想：“我行吗？”考试结束后，成绩公布了。当组长把考试成绩放在我面前时，我惊呆了！这个自以为教了几年书的年轻人受到了沉重的打击。考试结果可想而知，我们班是全年级倒数第一名。这个成绩对我来说就像晴天霹雳，我坐在座位上久久不能平静！全组的人都安慰我，说没关系，下次再努力。但我不能原谅自己的失误。当时我不停地问自己：为什么会出现这样的结果？是因为我讲课不清楚吗？是因为我与学生相处不好，不融洽吗？还是我真的不会讲课了？带着这些问题，我反复思考了很久。在这个过程中，我不断寻思，关注其他老师的讲课特点，注意其他老师的课堂和教学方法。然而，经历了几次学校考试后，成绩仍然不理想。

直到期中考试之后，我才看到了转机。在此之前的一段时间，我心情真是一言难尽。期中考试以及后来的几次考试，我们班的成绩还可以，比以前做老幺的感觉好了很多。但我并没有因此而高兴，可能是因为以前做过老幺，所以现在我不敢自满。更多的是我对这个结果的反思和总结。

回想那段时光，虽然我非常关注其他老师的教学，但我知道单纯模仿和吸收其他老师的优点只是一方面。更重要的是在自己的课堂中找出不足之处，每节课之后总结课堂的亮点和缺点，思考如何改变教学方法，更注重教学中的反馈，及时发现问题并纠正。同时，改变和更新教学模式和语言灌输方法，不仅让我的课堂更生动，也提高了学生的学习兴趣和积极性。效果好了很多。在这段“艰难”的学习教学生活中，我有两点深刻的体会。

第一，求实生活中最重要的部分就是学习。我通过学校的读书时间和演讲时间了解了很多校内外的趣事轶闻，也了解了许多班主任的经验和教学总结。另外，我觉得最实用的是小组集体教研和备课的时间。每天下午第三节课，我们开始教研，这个时间没有客套和幽默，而是更加严肃和务实。这也是我每天最能吸收经验和知识的时间。老师们一一罗列下一节课的内容和重点，甚至安排明天的默写内容，都非常科学和适量。一天工作结束后，我开始“补课”。我知道要赶上进度就必须努力迎头赶上。所以，每天下班后，我都会利用一点时间，根据我们班的情况和程度，调整课程顺序和难易度，调整幻灯片顺序，最后才会觉得心里踏实些。虽然辛苦，但很满足。

第二，我很愿意思考，但写教学反思却很难坚持下来。好在学校有硬性要求，每个老师都必须写。这让我保留了一些珍贵的教学反思总结。现在看来，当时总结的那些教学失误和经验仍然很中肯。虽然写得不多，但只要勤于思考、不断尝试和总结，就能有所进步。幸运的是，学校在下学期开始实施多媒体教学，这又是一个新的领域。凭借过去使用多媒体教学的经验和特长，我总能设计出受学生欢迎的幻灯片。听到学生说：“我们英语老师的幻灯片很好看”，我心里感到非常满足。多媒体的使用不仅让我们更好地掌握课程和课件之间的关联性和连贯性，也解放了教师在板书方面的局限，扩展了教师的活动范围，增加了与学生的互动，有利于教学主题的提升和教学活动的展开。

总之，在求实的生活中，我感到愉快、累心、新颖和学习。虽然随着教师年龄的增长，可能会觉得学习离自己越来越远，但实际上并非如此。越是这样，我们就越要保持学习的心态，努力感受教学和学习的过程，不断提高自己的教学能力和鉴别能力，加强反思能力，不断追问自己，建立自己的教学风格和教育风格，理性而智慧地安排自己的工作。我相信在教育的过程中，我们可以追求艺术创新和人生思考的极致。

教师教学常规工作总结14

在回顾本学期的工作中，我总结了以下两点反思：

一、不能仅仅依靠“玩”来培养学生对英语的兴趣，而是要通过持续不断的语言知识来培养他们的兴趣。在小学英语教学中，培养学生的兴趣是很重要的，但仅仅依靠唱歌和游戏是不能持久培养学生的兴趣的。一旦新鲜感过去了，孩子们就会厌倦。因此，我们应该将唱歌和游戏作为小学生学习英语语言知识和技能的手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种方法来帮助小学生在他们记忆力强的时候多记单词，多学习语言规则，并且尽可能多地创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译这五种能力是可以互补的。要真正做到听说先行，读写跟上。只靠听说不读写，很难取得好效果。只靠模仿而不培养学习能力，也难以减轻学习负担。因此，小学生应该认真地进行语言学习。

二、努力培养学生的学习兴趣。作为英语教师，我们的教学重点是放在教学内容、教学大纲和考试形式上，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制上？这是一个重要的原则问题。事实证明，那些认为自己具有“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”性格的人，一般来说，他们成功学习英语的可能性要大于那些性格与上述描述相反或相差很大的学习者。此外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者可能会出现焦虑、沮丧、烦躁不安等情况。作为教学活动的组织者，英语教师应该注意培养和控制学习者的情感因素。特别是在小学低年级阶段，英语教师应该培养学生对自己的亲近感。在课堂教学中，英语教师应该尊重学生，激励学生，关注学生的学习过程。在当前的“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜欢英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效果。

随着社会的发展，英语变得越来越重要，这个社会需要我们学会英语。作为一名教师，我们应该不断提高自身的专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。