首先，要构建高效课堂，我们需要做好全面的准备工作。在课前，教师应该认真预备，充分预设教学内容。没有预设的课堂是杂乱无章、低效的。教师应明确每节课的重点和难点，有针对性地指导学生，确保每节课的目标达成度。同时，教师还要营造现实和吸引人的学习情境，通过创设适当的教学情境吸引学生的注意力，让他们全身心地投入学习活动中。此外，教师要懂得欣赏学生，因为我们的态度和情绪直接影响着学生的学习氛围和心情。只有真心欣赏学生，才能引领他们进入思考和创造的境界，也才能保证课堂的高效。

其次，我们要正确把握教材，充分利用教材。通过这次培训，我对一、二年级教材有了更新的熟悉和理解。教材的知识结构是紧密相连的，每个环节都很重要。只有抓好每个环节和知识点，才能让学生真正理解所学的知识。教材倡导生活化的数学课堂，让学生从已有的生活经验出发，通过亲身经历解决问题。教师要创设生活化的教学情境，让课堂变得开放和有趣。我们要引导学生进行自主探索和合作交流，把抽象的数学知识变得具体、可操作，让学生真正感受到学习的乐趣。

最后，我们要树立终身学习的理念。要成为一名合格的骨干教师，我们需要不断提升自身的业务素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。这需要我们付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并将其应用到实际教学中。我们要时刻反思和调整自己的教育教学方法，发挥骨干教师的带头作用。相信通过不断努力，我们会有所收获，有所成长。

学期教学个人工作总结8

教育教学工作即将结束，老师们正在忙于测试、复习和考试，同时整理本学期的工作材料。我也决定好好总结一下这个学期的工作，希望从中获取一些经验教训，反思自己的不足之处，以便在未来的教育教学工作中有所突破和提升。

首先，我要准备好教学工作。由于本学期被调到高中教学岗位，我需要从各个方面进行调整。我深入研究高中生物课程的教学内容，克服各种困难，尽快熟悉教材和教学方法，认真备课并上好每一节课。同时，我也要了解学生的特点，因为学生是教学过程的主体。我要关注学生的思维和行为，学会耐心教育他们，正确引导他们，掌控好自己的情绪。对于学习基础较差的学生，我要采取适当的方法帮助他们解决学习问题，引导他们正确对待学校规章制度，珍惜青春时光，树立正确的人生观和价值观。

其次，我要积极参加教研活动。根据生物科组的教学计划，本学期要进行公开课教学活动。我要做好备课工作，并希望成为科组的表率，第一个进行公开课活动。我会反思自己的教学效果，发扬优点，改正不足。此外，我还参加了网上教师培训活动，认真完成专家布置的任务，积极参与网上班级的研讨活动，深入研究教材，撰写教学设计和学习总结，取得了不错的效果。

最后，我要努力工作，展望未来。一个学期很快就过去了，新的学期又将开始。教育教学工作是艰辛但光荣的。我们要送走一批学生，迎接新的一批学生。我相信在全体教职员工的共同努力和团结奋进下，琼中中学的教育教学工作一定会越来越好。

学期教学个人工作总结9

新课改已经开始实施，我在教学实验中感受到了新的理念、标准和教材给课堂教学带来的改变。新的教材体现了新课程标准的基本理念，注重挖掘学生的经验和兴趣，提供与生活背景相关的素材，激发学生的好奇心和求知欲。以下是我在教学实验中的几点体会和反思：

首先，我以新的理念为指导，在生动有趣的情境中进行教学。研究表明，学习内容与学生熟悉的生活背景越贴近，学生接受知识的程度就越高。因此，在教学中创设与生活实际有关的情境，让学生发现数学就在生活中，激发他们对数学的兴趣。

例如，在教学“0的认识”时，我创设了一个情境，让学生通过观察和思考，发现用数字几来表示0。这样的情境给学生提供了从事数学活动和交流的机会，让他们在生活中寻找、发现、探究数学，体验数学就在我们身边。

其次，我以新的理念为指导，自主地、创造性地使用教材。只有用新的理念分析和理解教材，才能真正体会编者的意图。教师要充分利用教材，创造地运用教材资源，给学生创设良好的学习环境，激发他们的好奇心和求知欲。

例如，在教学一年级上册数学的“0的认识”时，我充分挖掘教材，让学生想办法表示0。学生通过动手操作和表演，自己去发现、研究，揭示了对0的理解，也激发了他们的创造思维。

再次，我以新的理念为指导，组织有效的合作学习。在课堂上，我组织讨论式的合作学习，让学生在小组中独立思考，再进行交流讨论。这样每个学生都有思考的机会和时间。

例如，在教学一年级数学的“连加、连减”时，我安排了小组讨论，让学生根据情境列出连加或连减的算式。这样的活动让学生在小组合作学习中巩固知识，同时感受到成功的喜悦。

最后，我以新的理念为指导，在有趣的游戏活动中进行教学。对一年级学生来说，游戏活动是最受欢迎的，让学生在有趣的游戏活动中进行学习，可以让他们感到轻松愉快，提高对数学的兴趣。

例如，在教学“加、减混合”时，我把例题改成了游戏形式，让学生通过游戏来掌握知识。学生在游戏活动中自然地学习了“加、减混合”的例题，感受到了兴趣和自然产生的亲切感。

总之，课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。我们教师应该尽可能地让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，给他们更多的思考时间、活动空间和表现机会，让他们多一点创造力。

学期教学个人工作总结10

教学工作是学校最重要的任务，为了提升实验小学的声誉，我们每个人都需要齐心协力，做好自己的工作。回顾过去一个学期的工作，其中酸甜苦辣都有，下面我将总结一下我所做的工作：

一、课前准备精细，制作教具

每节课开始前，我都会认真研读教材和参考书籍，并亲自动手制作教具。比如，在教学分数的乘法时，我制作了一些彩色的长方形纸片，通过折叠和涂色来表示不同的分数。在教学展开与折叠时，我制作了长方体和正方体的展开图，帮助学生理解空间概念。在教学体积单位时，我用硬纸制作了一立方分米和一立方厘米的正方体模型，让学生直观地感受到这些单位的大小。因为每节课我都做了充分的准备，所以我的课堂总是充满活力。

二、课堂总结，与初中接轨

有些优秀的小学生到了初中后，由于教学方法的变化，感到有些不适应，成绩有时会下滑。为了让学生自然过渡到初中阶段，我一直注重培养他们记笔记的习惯。在课堂上，我经常总结一些解题方法和技巧，并鼓励学生做好笔记。比如，在学习分数的乘除法后，我总结出“当乘数小于（大于）1时，积小于（大于）另一个乘数；当除数小于（大于）1时，商大于（小于）被除数”。在学习分数和百分数应用题后，我总结出分析问题要分两步走，第一步是找到单位“1”，第二步是观察单位“1”是已知还是未知，从而确定计算方法。通过这样的总结，我培养了学生记笔记和独立思考的习惯。

三、课后反思，不断改进教学方法

总结工作的同时也要进行反思，每节课结束后，我都会静下心来思考这节课的成功和不足，并将这些反思记录在我的博客中。在一节关于倒数的课上，学生们提出了不同的方法，有的说要交换分子和分母的位置，有的说要用1除以这个数。其中，一个平时调皮的学生举手说：“老师，用1除以这个数有时候会除不开。”我真心表扬了他一句“你真聪明”，这使他变得守纪律，热爱学习。我将他的表现写进了博客，并发到了校园网站上，题目是“好孩子是夸出来的”。

四、认真批改作业，及时反馈

我认真批改学生的作业，布置作业时有针对性和层次性，及时分析和记录学生的作业情况。我将学生作业中出现的问题进行分类总结，并进行详细的讲评。针对问题，我及时改进教学方法，让教学更有针对性。

五、取得的成绩

经过一个学期的努力，我的班级在数学期末考试中取得了令人满意的成绩：总分5720分，平均分90.79分，排名年级第三。

总之，我喜欢我的学生，他们也喜欢我。在课间，学生们常常问我：“老师，下节课还是数学吗？”如果我说是，他们会兴高采烈地拍手叫好，然后四处告诉其他同学。如果我说不是，他们会表现得非常遗憾。我记得有一天，我把原本安排在下午的数学自习课改到了上午的第三节课。当我走进教室时，迎接我的是一阵掌声。我被感动了，于是写了一篇名为“掌声，让我感动”的博客，发到了校园网站上。在我的班级中，还有一位女生说过这样的话：“长大后，我也要当像你一样的数学老师。”有了这些喜欢我的学生，以及我喜欢的学生，做老师真的是一件令人高兴的事情。未来，我会更加努力，继续做一个让学生喜欢、家长满意的好老师。

学期教学个人工作总结11

学习兴趣是学生学习的内部动力，对学习活动具有重要的影响。当学生对数学知识感兴趣并对自己的学习能力有信心时，他们会积极主动地学习并体验到愉快的学习过程。因此，在数学课堂中，教师需要注意发掘教材中的智力因素，为学生创造良好的教学环境，激发学生的兴趣，让他们在学习数学中能够愉快地探索。

首先，在课堂开头要引起学生的兴趣。教师可以设计一些巧妙的引导语言，激发学生的学习兴趣。例如，在学习三角形内角和的课程中，教师可以让学生拿出不同类型的三角形，测量角度，并让学生报出其中两个角的度数，然后教师可以准确地说出第三个角的度数。这样的引导让学生感到惊奇，激发了他们的探索欲望。

其次，在课堂教学过程中要适时地激发学生的兴趣，挖掘知识的内在魅力。例如，在讲授三角形内角和的知识时，教师可以设计实验让学生动手操作，让他们自己发现知识的规律。通过这样的教学方式，学生会感到好奇并产生强烈的求知欲望，从而更好地理解和掌握知识。

此外，在教学中教师要善于提出引发学生思考的问题，让学生在思考中产生兴趣。这样的课堂氛围可以激发学生的求知欲望和求成心。同时，在练习环节中，教师应设计有趣的练习形式，使学生在练习中保持高昂的学习热情。练习形式可以分为不同层次和不同类型，照顾不同层次的学生，让学生在练习中感到有趣和愉快。

此外，教师在课堂结束时可以设计一些有趣的数学活动或游戏，吸引学生的注意力，使学生在课堂结束时仍然保持兴趣。同时，在对学生答问或作业的评价中，教师可以使用风趣幽默的语言，赋予一些情感色彩，激发学生的求成心。这样的评价可以使学生在学习中体验到乐趣。

总之，作为数学教师，我们应根据不同的教学内容和学生实际，采用灵活多变的教学方法，进一步激发学生的学习兴趣，使他们在学习数学中能够积极思考和参与，提高课堂教学效果。

学期教学个人工作总结12