4、学生的学习习惯良好，大多数学生的字迹清晰、书写规范。

综上所述，我们的许多教师已经将新课程的理念融入到教学实践中。他们在夯实基础的同时，注重学生的全面发展，促进了学生的创新思维能力、解决问题能力和学习习惯的提升。

从卷面分析来看，全校还存在一些共性问题，主要包括：

1、少数学生的计算能力需要加强。

2、学生在应用知识解决数学和实际问题方面还需要提高。

英语试卷：本次试卷题型多样，主要考察学生的基础知识和语言运用能力。有些问题需要记忆性知识，但学生在这方面的掌握不够牢固。同时，学生对语篇的理解能力较差，写作能力也不强。

二、存在问题

1、教师管理方面存在问题。部分教师缺乏经验，对教材内容和新课标的把握不够清晰，班级管理经验不足，缺乏耐心。教师考评机制不够规范，骨干教师的引领作用不够明显，教师培养和培训方面还有待提高。

2、学生管理方面存在问题。学生的养成教育自由散漫，对环境卫生保护意识不高，学习和阅读习惯较差。

3、家校联系不够紧密，家长、学校和社会之间的协同办学氛围没有形成。家长会效果不好，很多爷爷奶奶参加家长会，真正的家长却很少参与。部分家长对孩子学习不够重视，与教师的沟通较少。

4、课堂教学水平较低，效果不够显著。部分教师不能准确把握教学重难点，教学方法单一，过于注重课堂预设，忽视学生的接受能力和参与度，忽视学生情感和习惯的培养。

5、教育科研方面存在问题。教育科研氛围不浓，形式性工作占用了大量时间，影响了教学和教研的时间。教师对教育科研的认识有待提高。

6、学困生转化辅导不够规范，转化率较低。教师只关注学生成绩，忽视学生的个性发展和品德教育，转化视野狭窄，转化手段单一，缺乏分析、反思和研究。

三、提高教育教学质量的措施

针对以上问题，我们可以采取以下措施：

1、加强学习转变观念，注重课堂质量。教师要加强对新课标的学习，将学习的主动权交给学生，做到精讲多练，确保每节课都有所收获。同时，采用多种形式让学生喜欢课堂，激发学习的积极性，提高学习效率。

2、加强管理，提升质量意识。加强备课管理，定期进行常规检查，发现问题及时整改。充分运用现代化教学手段，为上好课打下基础。作业设计要求题目精、量足、面广，批改要求认真、及时、细致、规范。每单元教学结束后，及时进行复习和检测，分析反思，并采取正确补救措施。注重学生的全面发展，关注每个学生，帮助他们认识自我，建立自信。

3、加强检查与监督，提高教师教学能力。学校领导要定期走进课堂，了解教师的教学情况，提出建议。随堂听课后，要查看教案、听教学设想、看作业设计，询问学生掌握情况，提供有建设性的意见，督促整改，提高教师的教学能力。

4、加强家校联系，让趣味化走进英语课堂。加强与家长的联系，举办丰富多彩的活动，让学生感受到学校生活的快乐，提高学习的热情。

5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯。教师要关心学生，通过多种形式了解学生，让学生明确学习的目的和意义，逐步养成良好的学习习惯。

通过以上措施的实施，我们相信学校的教育教学质量会不断提高，学生的学习效果也会得到明显改善。

学期教学工作情况总结5

1. 注重积累教学经验，提升教学水平

我从1998年开始一直从事初三历史教学。通过多年的教学实践，我对教材非常熟悉，能够把握教材的重点和难点，有效地传授知识给学生。

2. 努力提高课堂效率，认真备好每一节课

为了提高教学质量，我们教师要抓住常规教学，认真备好每一节课。我们要仔细研读教材、教参和教辅用书，掌握最重要的知识点，清楚教材的重点、难点和关联点，以便能够有条理地传授给学生。我们要组织好课堂教学，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

3. 及时反馈学生的知识掌握情况，做好平时的功课

在上好课的同时，我们要及时反馈学生的知识掌握情况，进行过关检查。在每一节课开始前，我们可以对学生进行复习提问，既检查了学生以前知识的掌握情况，也起到了新旧知识的衔接作用。这样的平时功课对学生的学习非常重要。

4. 关注中招命题趋势，渗透中招意识

初三教学直接面对中招考试，所以我们不能只顾眼前，要不断学习新信息。我们要多关注中招考试方面的相关信息，了解命题的趋势。在平时的教学中，我们要渗透中招意识，教给学生一些基本的技能和做题方法。同时，我们要培养学生的综合能力，养成良好的学习习惯，这样才能在考试中发挥更好的水平。

5. 教给学生学习方法，培养良好学习习惯

除了传授知识，我们还要教给学生一些学习方法，如概括、归纳、比较、判断等综合能力。我们要培养学生勤于复习旧知、善于总结归纳、做题条理清晰、规范等良好的学习习惯。这些都是学生必备的技能，平时的训练很重要，可以避免在考试中出现失误。

最后，我想引用荷兰著名的绘画大师梵高的一句名言：“相信我吧，在艺术问题上，老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不是投机取巧，哗众取宠。”这句话告诉我们，在学习和教学中，只有真正踏实努力，才能取得真正的进步，不要追求捷径和表面功夫。

学期教学工作情况总结6

我在中学二级阶段的教学工作中全身心地投入，并圆满完成了为期六年的工作。现在，我正准备申请晋升为中学一级教师，所以我想回顾一下这个阶段的工作。

首先，我始终坚持社会主义方向，热爱人民的教育事业，并关心爱护我的学生。我全身心地投入到教育教学中，努力成为人师表，受人尊敬的人民教师。我为国家的建设培养后备人才，倾注了心血，并一直如此。

在教学工作中，我一直担任初中数学教学工作，这与我的专业相吻合。我能够充分利用专业优势，发挥专业特点。这个阶段恰逢应试教育向素质教育转轨的时期，我必须思考我们的教育方向和成果。作为一名数学教师，我把数学教学看作是师生之间互动、共同发展的过程。为此，我参与了学校组织的同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣课程标准和学校的“自主-创新”教学模式。我们在有限的时间内吃透教材，分工撰写教案，并通过组内讨论确定教学方案。每个人根据自己班级的学生情况来说课、主讲和自评。我们积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，并进行反复听评。通过研究、讲解、聆听和评估，我们不断完善教学案例。实践证明，这种合作备课的方式既考虑到了各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而提高了备课水平。在课前精心备课、撰写教案后，我会在实施后回顾、反思自己的教学经验和教训，并记录学生学习中的亮点和困惑。这些都是我最宝贵的第一手资料，对于今后改进课堂教学和提高自己的教学水平非常有用。近几年的改革收获丰富，我可以用一个字来回答：“多”。课前准备不再是形式上的要求，而是真正的研究工作。集体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验和启示。

在教学中，我提倡学生的自主性。学生是教学活动的主体，而教师则成为教学活动的组织者、指导者和参与者。在教学中，我会搜集生活中的数学问题，并结合课本知识向学生讲解。我希望学生能明白数学来源于实践并为实践服务。我尽量创设问题情景，激发学生的学习兴趣，使他们的智慧、能力、情感和信念融合在一起。我希望他们的心灵受到震撼，从而使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求。通过学习，他们能够发现乐趣和收获。我努力将原来的“要我学”变为“我要学”，从而大大提高了教学效果。为此，我确定了自己的教研课题为《数学与实际相结合》，并不断研究、探索，并向其他教师学习和交流。

在这几年中，我负责初四的教学工作。我的工作重点是全面提高学生的质量。除了抓好常规教学，我还必须了解每个学生的情况，充分挖掘他们的潜能，使他们能够向最好的方向发展。在工作中，我意识到学生应考的课余负担很重，于是我决心减轻他们的负担。在复习过程中，我会先翻阅大量资料，从中选择题目，尽量避免让学生做重复性的题目。我还会使题目更接近考试题目，让学生既能摆脱题海的困扰，又能提高成绩。这样的耕耘带来了收获。

在2000年的初四全科竞赛中，我校的数学获得全区第三名的好成绩，我也被评为同年的区级先进工作者。在2001学年度的中考中，我校的数学成绩居全区第八，我被评为区级优秀任课教师。2002年，我校的数学成绩居全区第四。