6.保持教师和阿姨之间的一致性，积极主动互相配合。

（二）班级的创设：

1.利用环境布置班级环境和主题墙，让环境与主题相结合，让幼儿在环境中学习。

2.丰富区域游戏的材料，让幼儿有更多的选择机会，促进个性化发展。

3.加强角色游戏的指导，让幼儿学会选择和分配角色。

4.深入开展科研活动，让幼儿在我们营造的环境中生活。

5.加强家园合作，与家长共同参与幼儿的教育。

（三）教育教学的生活性和幼儿的主体性：

1.利用各种教育手段，让幼儿多方面地参与社会和自然的活动。

2.关注幼儿的兴趣和需求，给予恰当的引导，让幼儿主动参与活动。

3.根据幼儿的实际情况和个体差异，进行个性化教育。

4.多样化的教育活动，让幼儿全面发展。

5.深入研究游戏活动，注重区域活动的设置和组织。

（四）扎实做好家长工作：

1.用微笑迎接每一位幼儿家长，加强与内向家长的交流。

2.及时更新家长园地内容，让家长关注并参与。

3.与家长共同完成幼儿成长档案家园联系册。

4.通过家长开放日，让家长了解幼儿园的活动安排，宣传科学育儿知识。

5.利用网络资源，做好家园联系。

四、具体活动安排：

九月份：加强常规训练，优化幼儿一日活动；编排晨间操；丰富区域材料，布置主题环境；完善幼儿档案；制订班级计划；进行幼儿防空警报演练。

十月份：庆祝国庆活动；编排幼儿轻器械操；开展迎中秋大带小活动；丰富区域活动材料；进行区域活动观摩评比；交流班级环境建设；检查课题研究成果。

十一月份：开展走进秋天系列活动；丰富自然角；进行区域活动观摩评比；交流班级环境建设；检查课题研究成果。

十二月份：庆祝元旦；进行叠衣服、叠被子比赛；加强冬季体育锻炼；参观邮局和医院。

一月份：完成总结，制订下学期工作计划；整理归类各项资料；进行幼儿期末测查；完成幼儿成绩单；进行假期安全知识教育。

幼儿园教师大班教学工作计划9

本学期我们三位老师会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿个性化的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：

一.班级情况分析：

1、幼儿情况：

学期初本班共有15名幼儿，其中6名为女生、10名为男生。通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进行了分析。

身体发展方面：

孩子们的自理能力已经基本形成，能够自己洗手、漱口、收拾餐具和整理被褥衣物。幼儿的大肌肉动作发展协调，能够钻爬、平衡，喜欢用多种方法玩球。他们也能正确使用勺子，喜欢使用剪刀，但还需要提高运用的熟练度。孩子们对自我保健也有一定的认识，懂得多喝水、避免危险物、不在饭后剧烈运动，并且意识到清洁卫生的重要性，但洗手的习惯还有待加强。

认知发展：

幼儿的智力能力逐渐提高，能够比较物体的差异，学会按用途分类。他们能够区分音乐节奏、高低和强弱的变化，能够按音乐编动作和歌词。他们也能够发现周围环境的变化，有些孩子喜欢提问和参加学习活动。在数概念方面，他们能够按特征排序，按规律进行排序，能够点数10以内的物品，能够辨认4-5种图形。在语言发展方面，他们能够听懂故事的主要情节，能够用简短语言复述故事，并且能够朗诵儿歌。大部分孩子在集体中能够大胆表达自己，但有些孩子的语言表达还需要加强。

社会性发展方面：

大部分孩子能够主动与园内工作人员和客人打招呼，能够与他们交谈。他们基本能够与同伴友好相处，懂得互助合作、团结友爱。在玩玩具时，他们知道要互相谦让，并且具有自信心。班级中60%的孩子是独生子女，他们的生活环境优越，但在爱护物品方面还有待提高。有些孩子做事拖拉，依赖性较强。

2、家长情况：

我们班的家长非常重视孩子的发展情况，对班级的工作要求较高。他们基本能够与班级配合教育教学工作，积极参与幼儿园的各项活动。但由于大部分家长都很忙，经常因工作而缺乏与老师沟通的时间，有时也会漏看通知。

二、总目标

本学期的中心工作是促进每个幼儿个性化的发展。我们将以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。同时，结合日常生活，开展安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。我们还将帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养他们对阅读的兴趣。在人际交往中，我们将引导幼儿懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实守信。此外，我们还将培养幼儿积极主动参加各项体育活动，加强英语特色，提高幼儿的英语口语表达能力。同时，我们将借鉴蒙氏教育的精髓，结合思维游戏培养幼儿的思考能力和创新能力。我们还将加强班级文化建设，学习并转变教育观念，提高自己的教学水平。