3.二至五年级每单元进行一次检测，认真做好每次单元检测以及期中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析，及时进行补差教育。

4.按照教研组计划，每周三下午准时进行教研组活动，反馈一周的教学听课情况，集体讨论、学习、感受新的教育方法和理念，并及时提出合理的建议。

目标二：抓好教研组的基础教育

方法：

1.备课

A.提高备课的效率。根据校园和教导处的备课要求，加强备课，组内每位教师统一使用电子备课方式，并根据各班特色，在电子稿旁添加自己的修改意见。

B.除了加强个人备课外，还注重发挥团体备课的效果。团体备课应以年级和学科为单位，每学期每位教师至少主备课一到两次。教师以每个单元为单位参与团体备课。团体备课要提前做好“三定、四统一、五有必要、六备”的准备工作。“三定”指定时间、地点和内容；“四统一”指主备教师要认真研讨承担的教学内容，评课教师要提出自己的观点，主备教师要在团体备课后形成教学文本预案，其他教师要对团体备课的预案进行补充修正再上课，上课后要对亮点和不足进行反思。“六备”指备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、备教育规划。并且分低年级和高年级小教研组活动，每月进行一次备课组活动，做好详细的活动讲话文字材料的收集，持续与每月的精细化备课教案查看相结合，负责主备课的老师当月要求把详细的单元备课作为重点，每个单元中的一个教育知识点或一篇课文的重点详细教案和教育反思，每月定时交给教导处查看评分。

2.上课

A.课前熟悉教案，并做好课前准备工作，做好练习和示范操作。

B.课堂教育中，目标明确、详细，真正以学生发展为核心，激发学生主动参与教育活动，培养学生的基础学力、发展性学力和创造性学力。重视教学方法的教导，积极推广使用电化手段，逐步提高现代化教育设备的使用水平，提高课堂教育质量。

C.课堂教育过程中注重全体学生的学习，特别重视对后进生的关注，尽量做到对所有学生的全面覆盖。

3.听课

A.教师每周至少听一节课。

B.每位教师认真做好听课记录，提出自己的建议和评价。

目标三：进行课题研讨，深化二期改革，提高教研活动的质量。

方法：

学习教育新理念，并以市级课题为指导，继续探讨“提高学生在校生活质量”的问题。

目标四：将课内学习与课外活动结合起来，扩大英语输入量，注重综合英语技能培养和英语学习习惯的培养，让学生在以人为本的教育氛围中得到充分发展，提高英语学习的质量。

方法：

A.鼓励安排学生参与学科竞赛活动，在竞赛中获得学习的快乐和成就感，激发学生的学习兴趣和主动性。

B.建立英语晨读准则。英语朗读不仅可以培养学生正确的语音语调，对于促进学生后续的英语学习，养成良好的英语习惯很有帮助。因此，从本学期开始，每周一或周二进行15分钟的英语朗读和两分钟的课前准备铃声的英语朗读活动。

C.学唱英语歌曲，观看英语原版影片。在英语歌曲、儿童歌曲和英语原版电影的氛围中，感受英美国家的文化，同时提高对英语学习的兴趣，通过耳濡目染学习英语，增加英语输入量，提高学生的听说读写综合技能。