二、取得明显成效的方面：

1. 着重评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。语文学科大部分学生对生字、词语等基础知识掌握较好，学生的基础知识得分率较高。

2. 关注学生个体发展，不追求整齐划一。试卷设计注重学生的思维发展和解决问题的能力，鼓励学生表达自己的观点和理解，激发学生的创造潜能。

三、经验总结：

1. 题型灵活多变，体现课改理念。试题注重培养学生的动手、动脑能力，多样化的题型能够锻炼学生的综合能力。

2. 补差帮困取得成效。全体教师面向全体学生，注重补差帮困，加强个体发展，提高合格率。

四、存在的问题及原因分析：

语文学科存在的问题主要有：

1. 追赶进度，忽视基本功训练。部分学生对易混淆的字仍未掌握，需要加强基础知识的训练。

2. 急功近利，轻视习惯培养。学生在灵活运用本事方面存在较大差距，需要加强基础本事的训练。

数学学科存在的问题主要有：

1. 计算不细心，没有验算的习惯。

2. 学生审题不严谨，缺乏深度思考。

3. 教师要求不严格，作业批改和答题规范有待提高。

五、今后的措施和做法：

1. 抓好各项常规工作，确保教学质量逐步提高。

2. 加强教师的学习，引领教师成长。

3. 加强随堂听课，提高教师的课堂教学质量。

4. 认真组织开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。

通过对本次期末考试的质量分析，我们明确了下一阶段的工作目标，将继续努力提高教学质量，不断完善教学方法，以期获得更好的成绩。

学生考试质量情况分析总结6

第一学期七年级思想品德期末考试已经结束，这次考试很好地结合了学生的生活实际，注重正确的导向，并突出了改变学生学习方式的重要性，体现了以学生为主体的思想。下面我将对这次考试的情况进行简要分析。

首先，试题紧密贴合了课标要求，以七年级思想品德课教材为基础，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系。除了考察学生的基础知识和基本技能外，还注重考察学生的运用能力和综合能力，体现了思想政治学科的特点和要求。

本试卷由选择题和非选择题两部分组成，满分为100分。选择题占总分的33%，非选择题占总分的67%。基础知识题约占50%，对知识点理解运用题占40%，主观能力探究题占10%。试题涵盖了七年级上册全部教材，注重全面考察学生的基础知识和基本能力，特别注重学生的识记理解能力和从材料中获取信息分析解决问题的能力。

参加考试的学生共有85人，最高分为93分，最低分为56分。优秀率为42.35%，及格率为98.8%。

在选择题中，有4道题和6道题的失分较多。经分析，学生在这些题目上没有理解题意和备选答案的意思，有些题目也存在较大的迷惑性。还有10道题超出了范围。

在问答题中，共有16道大题，所有学生对知识点的理解和记忆不够，不能正确运用知识点来回答问题，找不到关键点，导致失分情况普遍存在。

分析说明题共有17道，这些题目的主观性较强，与学生的生活紧密相关，90%的学生都没有失分，情况较好。

探究与实践题主要考察学生解决问题的综合能力，具有一定的难度，学生在这方面失分较多，主要是在第二小题上，学生对数据分析不够全面。

存在的问题有以下几点：

1、学生对问题答案的把握不准确，没有理解和记住，导致答题时无法写出正确答案。

2、学生的分析能力、理解能力和获取信息的能力不够强，综合运用知识点的能力也有所欠缺。这导致学生在答题时无法抓住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致失分情况普遍存在。

3、学生的审题能力不够强，不能完整地理解题意，也不能将题目与生活实际联系起来。

针对以上问题，我提出以下教学和复习建议：

1、突出主干知识和重点知识的教学。在教学中，我们要严格按照大纲要求，以教材为基础，注重重点知识点的讲解。不要只局限于记住零散的知识点，而是要理解其意义，避免机械记忆，以提高学生的学习效果。

2、注重课程理念改革。加强对学生的指导，重视用新的课程理念指导课堂教学改革。同时，要加强对后进生的辅导工作，通过结对活动和思想教育指导，提高他们的学习态度和方法，鼓励他们自信并取得进步。

3、注重学生综合能力和整体素质的培养。政治课不能独立存在，要与其他学科的知识相融合。在平时的教学中，要引入其他学科的知识，提高学生的综合能力。同时，要关注每位学生的成长，满足不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。

4、加强训练，提高学生的审题和解题能力，注重培养学生的思维方式。学生刚进入初中阶段，对开卷考试的学习方式还不太习惯，思维方式较为单一。因此，在平时的教学中要多角度启发学生，培养他们的发散思维和归纳能力。同时，通过加强训练，提高学生准确把握材料信息的能力，规范答题过程，将基础知识与材料和实际相联系，提高学生的解题能力。

5、关注生活实际和社会实际，注重时事材料的运用。只有与生活实际和社会实际联系起来，才能使政治课的知识更加生动活泼，发挥德育功能。因此，在教学中要关注学生的时事政治，将时事引入课堂，结合学生身边发生的事，引导学生用理论知识分析和解决问题，实现理论与实际的联系。

通过以上的教学和复习建议，相信能够帮助学生提高思想品德学科的学习成绩和综合能力，更好地发展个人素质。