四、园本研修

（一）我们将以小名师实验室为领衔，开展对各类活动价值与功能的概念性学习，帮助教师把握保教实践的目的性。我们还将继续进行不同类型幼儿游戏及教学游戏功能价值的理性学习，并学习幼儿音乐、美术教学领域的要素与幼儿年龄关系的基本概念，以及幼儿动作发展与体能素养的基本认识。

（二）我们将调整研究学习小组，建立“教学相长”合作研究组、评价操作研究小组和幼儿基本经验研究合作小组，开展相关项目的攻关研究，并扩展到不同年龄班组的实践研究，建立研究资源库。

（三）我们将分层指导教师学习与研究全日观察方法，重点培训三年新手教师对幼儿生活活动安全的观察，以及其他教师对不同类型活动的观察要点和观察信息的采集以及有效性分析的操作方法。

五、科研工作

（一）我们将逐步深入研究，做好市、区级课题的管理工作。我们将继续开展市级课题《幼儿过敏性疾病的心理成因及适切干预的实践研究》的中期论证工作，并推进区级立项课题的开展和推进。

（二）我们将以小名师实验室为领衔，扎实推进小名师实验室课题申报与立项工作。

（三）我们将进一步完善“三色手册”的研发，确立科学合理的教师专业发展评价指标，实现教师个人发展规划的弹性化和可操作性。

大班常规教育教学计划5

将教育教学活动的研讨作为核心，以提升教师素质和优化课堂教学组织为目标，努力实现特色教育的深度发展。同时，我们将全心全意为家长提供优质的服务。

具体工作及措施：

一、加强学习，统一认识

1、教师将通过书面形式向家长展示自己的“服务承诺”，接受家长的监督，并且每日反思自己的工作，确保平等、关爱每个孩子，并为家长提供更热情、主动、优质的服务。

2、教师将每月在“我的教育故事会”上分享教育笔记，通过先进的教育理念分析教育现象，改善教学行为。

3、鼓励教师多读书，从而养成好的阅读习惯，并且每位教师都要向大家推荐一本有价值的书籍或文章。

二、细化教学常规管理，重视幼儿的一日活动

1、明确幼儿在园一日活动的要求，实行每日检查、每周公布并及时解决问题。

2、加强幼儿的品德习惯教育，通过每周一的升旗仪式落实日常活动。

3、通过定期检查和抽查批阅各类资料，提高撰写质量。

三、深化课堂教学研究，促进师幼共同发展

1、加强新教材的集体研读，注重对新教材的分析和教学活动的准备。

2、开展教学研讨月活动，探索好的教学策略，优化课堂教学组织，并注重幼儿学习方法的研究。

3、实行随堂听课制度，加强听课后的及时评课。

4、开展园本教研，研究如何让幼儿玩得更开心，提高教师组织户外活动的技巧。

四、开展特色活动，丰富师幼文化生活

1、继续开展园“经典阅读”和双语教学活动，鼓励幼儿用英语与教师对话。

2、开展全园性的“默香淡彩喜读书”读书节活动，营造书香乐园。

3、结合节日礼仪教育，开展家园特色活动。

五、在各项竞赛活动中争创佳绩

1、参加“区教学能手”评比。

2、参加首届区校园创编操比赛。

3、参加教师教育教学论文评比。

具体安排：

八月份：制定学期教学计划，更新教育环境，编排幼儿早操活动。

九月份：观摩幼儿早操活动，开展教师节小型活动，训练参加创编操比赛的幼儿，推荐教学能手参加比赛，整理暑假培训和竞赛资料，进行新教材培训。

十月份：开展教师教学研讨月，参加创编操比赛，抽查班级常规管理，进行秋游。

十一月份：组织教师参加园本教研培训和教育论坛活动，开放半日活动，开展“我向你推荐”读书活动。

十二月份：举行中班拍球和大班跳绳比赛，组织参加幼儿园论文评比，开展幼儿歌唱选拔活动。

元月份：举办迎新年家园亲子活动，参加“我是百灵鸟——幼儿歌唱”表演活动，做好学期总结工作。

通过以上的工作安排和实施措施，我们将不断提升教师素质，优化教学组织，为幼儿提供更好的教育服务。