难点：正确理解乘法公式和因式分解的好处。

第三章 分式

本章主要内容包括分式的概念与基本性质，分式的约分与乘除，分式的通分与加减，比和比例以及分式方程。

重点：了解分式的概念，明确分式与整式的区别；熟练掌握分式的基本性质，能够化简分式；能够进行分式的约分、通分和加减乘除运算；了解分式方程的概念，能够解可化为一元一次方程的分式方程。

难点：能够解决与分式、分式方程有关的简单实际问题；能够根据具体问题中的数量关系列出方程，能够检验分式方程的解。

第四章 样本与估计

本章内容包括普查与抽样调查，样本与样本的选取，平均数，中位数和众数。

本章是在七年级学习了“数据的收集与简单统计图”和“走进概率”的基础上展开的，是对数据描述、数据处理和数据应用的进一步研究。对于八年级下学期和九年级的“数据离散程度的度量”和“频率与概率”的学习具有重要的基础知识，对学生的后续学习和发展起到重要的作用。

第五章 实数

本章在有理数的基础上引入了新的运算——开平方运算和开立方运算，以及无理数的概念。这样将数的范围扩充到实数。

重点：了解算术平方根、平方根、立方根的好处，了解勾股定理和逆定理。

难点：理解算术平方根、平方根、立方根的区别与联系，理解无理数和实数的概念。

第六章 一元一次不等式

本章内容主要包括不等式和它的基本性质，一元一次不等式及其解法，一元一次不等式组及其解法，以及用一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。

不等式是初中代数中的一个相对独立的内容。不等式组是本章的难点，也是画龙点睛的一堂课。

重点：掌握一元一次不等式的解法。

难点：理解不等式的解集和一元一次不等式组的解集，以及基本性质3的应用。要正确运用基本性质3，使学生正确理解不等式的解集和不等式组的解集的含义，弄清不等式与方程的不同之处。

五、教学措施

1. 做好课前准备，研究教材教法，设计探究示例和练习作业，准备教具，编写教案。

2. 营造积极的课堂氛围，利用现代化教学设备和教具，创设温馨和谐的课堂氛围，调动学生的学习兴趣和求知欲望，为学生打下扎实的知识基础。

3. 注重概念的构建过程，让学生逐步理解所学概念。

4. 进行即时批改，尽可能当堂批改学生作业，指出学生作业中存在的问题，并进行分析和讲解，帮助学生纠正错误。

5. 写好课后小结，及时总结当堂课的教学情况和学生的听课情况，总结成功经验，找出失败原因，并提出改进措施，对于严重问题重新定位，制定和实施补救方案。

6. 加强课后辅导，对于优秀学生扩展知识面，提高难度；对于中等学生夯实基础，培养思维能力；对于落后学生激发学习动力，采取针对性的补救措施。

7. 成立学习小组，根据班级实际情况将优秀、中等和落后学生配对，分成多个学习小组，通过合作提高全班学生的学习水平。

8. 组织单元测试，对每个单元的教学内容进行测试，进行试卷分析，找出问题。对于普遍存在的问题，进行重点分析和讲解，力求让学生彻底理解。

初中数学备课总结优选3

一、指导思想：

本学期的七年级数学教学旨在让学生学会运用数学知识解决实际问题，培养他们的运算能力、思维能力和空间观念。我们将注重培养学生的数学创新意识、良好个性品质，以及初步的辩证唯物主义观点。

二、情况分析：

根据小学升初中考试情况分析，本学期七年级学生中没有尖子生，学习的自觉性不高。

针对以上情况，本学期的工作重点为扭转学生的学习态度，培养学生基本的数学技能，激发学生对数学的热情。我们争取让大多数同学顺利掌握基本的数学知识，同时注重优生的数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。我们力争使及格人数增多，形成良好的学风和数学学习习惯。

三、具体教学措施：

1、本学期教学进度如下：

- 第一章：我们与数学同行（第1周）

- 第二章：有理数（第2至6周）

- 第三章：整式的加减（第7至8周）

- 第四章：图形的初步认识（第9至14周）

- 第五章：数据的收集与表示（第14至15周）

- 期末考试（第20至22周）