希望我能在新学期里努力工作，不断进步，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

初中数学备课总结优选7

学生状况分析：

在初中的八年级阶段，学生的基础知识的好坏直接决定了他们未来是否能够升学。有一部分同学的基础很差，问题比较严重。为了在这个学期取得理想的成绩，老师和学生都需要努力，填补知识漏洞，充分发挥学生的主体作用，注重学习方法，培养学生的潜力。此外，这个学期还要注重培养学生的学习习惯，提高学生的主动性。

教学设想：

1. 课前准备：认真研究教材教法，思考教材与学生实际情况的结合，设计适合不同层次学生的练习和作业，准备好教具，写好教案。

2. 营造课堂气氛：利用现代化教学设备，创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生打下坚实的基础。

3. 阅卷分析：尽可能当面批改学生作业，指出问题并进行讲解，帮助学生解决错误。

4. 课后小结：及时总结每堂课的教学情况和学生听课情况，总结成功经验，找出失败原因，并制定改进措施。

5. 课后辅导：根据学生的不同水平和潜力，针对性地进行辅导和补救措施。

6. 成立学习小组：根据班级情况，将学生分成小组，以优生帮助后进生，共同提高。

7. 组织单元测试：对每个单元的教学内容进行测试，分析试卷，重点讲解存在问题的地方。

提高教学质量的措施：

1. 学习新课标，掌握教材内容，及时解决学生学习中的问题。

2. 认真备课，抓住每一堂课的关键点，提高教学效果。

3. 针对学生潜力，抓住难点，补充基础知识。

4. 不断改进教学方法，提高自身的教学水平。

5. 注重学生的自主学习、合作学习和探究学习。

6. 听取学生合理的建议，改进教学方法。

7. 注重培养优生和辅导差生。

培优辅差计划：

针对优生，加大难度，提高他们灵活运用知识的能力，培养合作学习和探究学习的潜力。每周开展一次活动，选取班级前10名学生。

针对差生，重点巩固基础，立足课本，提高他们的信心和兴趣。每周辅导一次，选取班级最后10名学生（可能根据章节难度进行调整）。

初中数学备课总结优选8

一、我的思路

新学期开始了，我将全身心投入到学校分配给我的各项教育任务中。我会遵守学校的规章制度，认真履行我的职责。我会及时更新教育观念，实施素质教育，提高教育质量。我会保持严谨的工作态度，做事认真细致。我热爱教育，热爱学校，尽职尽责地教书育人，培养学生良好的思想品德。我会认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播对学生有害的思想。

二、学生情况分析

8班和9班在素质上差距不大，但整体纪律较差。这就意味着学生们并不是付出了多少努力就能有多大收获。但是，作为教师，我们的责任和职业道德时刻提醒着我，没有付出就不会有收获。作为新时代的教师，只有付出百倍的努力，才能对得起自己的良心，对得起人民群众的期望。

三、素质教育

我注重推行素质教育，坚决将素质教育贯彻到实际行动中。我会关心爱护每一位学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待他们。我会对学生严格要求，耐心教导，不会讽刺、挖苦、歧视学生。我会保护学生的合法权益，促进他们全面、主动、健康的发展。

导学案是教师讲课的依据，不仅要写明教学要求和教学目的，还要写清楚能力训练的内容、要求、目的以及教学措施等。这样做可以使素质教育成为教育教学中必不可少的内容，避免盲目行动，增强计划性。在编写教案时，我会注意选择教育的方法和时机，既传授知识给学生，又培养他们的思维能力，促进他们全面发展。在具体的教学过程中，我会结合所学内容，让学生除了学习数学知识之外，还能吸取其他方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养他们实事求是和刻苦学习的科学态度。

四、教研工作

我将积极参加教学研究工作，不断探索和研究教育方法。我会谦虚谨慎，尊重同事，相互学习、相互帮助。我会维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共同创造文明校风。我会更加深入地学习素质教育的理论。在平时的教学工作中，我会努力帮助后进生，采取各种措施帮助他们取得进步。

五、出勤

在工作中，我会确保不迟到、不早退，听从领导的安排。我不会挑肥拣瘦，不会讲价钱。我会团结同事，尊敬老师，爱护学生。作为一名教师，我会自觉遵守学校的各项规章制度，严格要求自己符合教师的八项师德标准。我会认真工作，不敷衍塞责，按时完成领导交给的任务。

六、本期数学能力要求

1、基本技能：能够按照一定的步骤进行运算、作图或画图，进行简单的推理。

2、逻辑思维能力：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会准确地表达自己的思想和观点，形成良好的思维品质。

3、运算能力：不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的原理，能根据题目条件寻找合理、简捷的运算方法。

4、分析问题和解决问题的能力：能解决有实际意义的数学问题，包括与其他学科中的数学问题以及生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题时，能把实际问题抽象成数学问题，并用数学的方法解决问题。