一、深入研究教材，追求卓越

九年级上学期是一个特殊的学习阶段，为了让学生做好中考的准备，上学期应该基本结束全年的课程。面对这种特殊情况，作为教师，首先要了解教学进度;其次要熟悉全册教材内容，认真研究教材，抓住重点，解决难点，每一节课要既讲得精彩，又能提高学生的能力。

二、了解学生的学习情况，心中有数

上学期期末测试的数学平均分为70分，成绩一般。优秀率大约为25%。全年级有很多满分的学生，但也有很多人得了20分以下的成绩。总体上已经出现了学生成绩的两极分化。因此，进入九年级后，我们应更重视培养优秀学生，给他们更多的挑战，同时降低较差学生的难度，给他们设立较低的目标，以免他们掉队。此外，在能力训练方面，我们要进一步提高学生的推理和计算能力，做到做题速度快、正确率高、推理严密。

三、抓住机会，帮助学生树立信心

本学期的教材第一章是"二次根式"，学生在七年级已经有了一定的基础，学起来相对容易。我们可以抓住这个机会进行小型测验，给学生一些信心。同时，在计算方面，让学生养成细心、认真的习惯。此外，在较难的章节中，我们可以通过竞赛的方式提高学生的竞争意识，培养他们的合作交流能力，达到互相学习的效果。

四、有针对性地拓宽知识面

在掌握了教材知识的基础上，鼓励学生购买与教材版本相符的资料，例如《少年智力开发报》、《点拨》、《典中点》等。作为教师，我们应该清楚学生手中有什么样的资料，哪些题目他们已经做过，哪些题目需要删去，这样可以预先准备，应对学生突然提出的问题，不让学生走弯路。

中学数学备课的程序与要求精选5

一、 学生学习习惯分析

七年级的学生在行为习惯和学习习惯方面存在较大差异。他们的学习习惯主要停留在小学阶段，主要依赖老师的讲解。大部分学生缺乏自主学习的习惯，这与现代教育的要求不符。因此，本学期的教学重点是培养学生的两个习惯，即参与意识和自主性学习。在教学过程中，我们要注重培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查、探究并在实践中学习，使他们能够在老师的指导下主动、个性化地学习。

二、 本学期教学目标、任务和要求

教学目标：

1. 知识与技能方面：让学生通过实际情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式和方程；掌握必要的运算技能，探索数量关系和变化规律，掌握用代数式和方程表述的方法，认识基本图形。

2. 过程与方法方面：通过探索和学习，让学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合和抽象，会用归纳、演绎和类比进行简单推理；围绕初中数学教材和数学学科的基本要求进行知识梳理。

3. 态度与价值观方面：通过学习交流、合作和讨论，积极探索，改进学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的数学价值观。

教学任务：

本学期的教学内容包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步四个章节，共计约61课时。

教学要求：

1. 学生能够在具体情境中从数学角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法解决简单实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

2. 学生经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的基本方法。

3. 在合作交流的过程中，学生能够较好地理解他人的思考方法和结论。

三、 教学内容分析

本学期的教科书在整个初中数学教材体系中具有重要的基础地位。教材内容涉及有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步四个方面。这些内容不仅是整个学段“数与代数”领域的基础，也是初中数学的重要思想方法的体现。

从知识内容上看，有理数的概念和运算是整个学段“数与代数”领域内容的基础；整式的加减是在学生已有的用字母表示数和有理数运算的基础上展开的，是学习下一章“一元一次方程”的直接基础，也是学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础；学好一元一次方程的内容能够为今后学习方程、不等式、函数等打好基础；图形认识初步中所学的如何从具体事物中抽象出几何图形以及如何把握几何图形的本质特征和表示方法，对几何语言的认识与应用等都是整个“空间与图形”领域的基础。

从数学思想方法上看，教材体现了将实际问题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想；许多性质和运算律的呈现体现了从特殊对象归纳出一般规律的思想；在“有理数”中利用数轴研究有理数的概念和性质体现了数形结合思想；在“一元一次方程”中解方程的化归思想和程序化思想等等。这些思想方法不仅在本教材中，也在后面的各教材中都是常用的数学思想方法。

四、 本学期的教学具体措施

为全面推进数学教学改革，提高教师素质和课堂组织水平，我们制定了以下教研活动的具体措施：

1. 备课：加强管理，严格落实集体备课制度，按时参加集体备课。个人备课要做到有课必备，先周备课，备教材和教参，备学生，备教法，备练习的设计与辅导。集体备课要根据学校的要求，统一内容、目标、重点和难点，统一习题、课件和检测。加强电子备课，与中考题目相联系，体现时代性和新颖性。

2. 作业：作业设计要紧扣教学内容，选题有典型性，注重基础知识和基本技能的培养。布置的作业尽量全批全改，课前发给学生。对出现问题比较集中的题目要重点讲评，并充分利用错题集。

3. 检测：单元检测要先系统复习，梳理知识体系和解题技巧，题目设置难易适中，既考查基础知识，又考查基本能力。阅卷要流水批阅，先做试卷分析，然后进行试卷讲评，查漏补缺。

4. 合作学习：坚持学习教育教学理论，加强教师交流，团结协作，落实听课、评课制度，多交换意见。培养学生的学习兴趣，发挥学习小组的功能，让每位同学都有更大的提高。

5. 尖子生和后进生的培养和转化：通过平时考试和课堂了解，重点帮助3-4个后进生，同时由每个学习小组长带一个后进生，共同提高。注重培养小组长的负责态度，形成班级的学习氛围。对中间层次的学生也要重视，他们是班级的中流砥柱。

6. 参与教研活动：积极参加各类教学教研活动，了解教学教研的新动向，适应新的教育形式。

我们会总结上学期的经验和教训，认真努力，注重实效，提高教学质量，希望在本学期能够取得更好的成绩。

中学数学备课的程序与要求精选6

本学期初中数学教研组的工作以课程改革实验为主线，以新课程标准为指导。我们要构建“自主学习”课堂教学模式，提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量。重点是提高初中数学教学的优秀率和合格率。我们要认真搞好教学研究，扎实有效地开展教研活动，促进教师和学生共同发展。

本学期的主要工作有以下几点：

一、认真学习新课程标准，提高教师自身素质。我们要按照教务处的统一部署，组织教师认真学习数学教学的新课程标准。同时，我们要组织教师围绕新教材进行讨论，将学习所得用于指导教学工作。除了理论学习，我们还要坚持业务学习，组织教师相互交流经验，互相学习，共同提高。

二、加强教研组的常规管理。我们要每月进行一次反思，统一手写，月末上交教研组长。同时，积极参与听课，做好记录和分析。每学期要听不少于16节课，字迹工整，过程记录详实，有分析和评价。此外，教师们还要积极参加学习，做好笔记，完成学习笔记和培训笔记，字迹清楚工整。