其次是言传身教，以行动教育学生。虽然我不是班主任，但我参与了八年级两个班的文化建设，为他们提供了指导和帮助。在书画园地、读书驿站等活动中，我给予了全程参与。在重大节日如端午节、中秋节、母亲节、教师节、感恩节和国庆节等之前，我先为学生提供相关资料，并在课堂上引导他们进行诗歌背诵、名言演讲、短信祝福等活动，以无声的方式教育他们。

此外，我还创作了一首诗歌《我和我的祖国》，并获得了xx市教育系统“国庆xx周年征文比赛”的一等奖和xx市“国庆xx周年征文比赛”的三等奖。该诗歌于9月15日发表在《xx日报》上，表达了我对祖国的祝福。

回顾这一年的工作，我感到非常充实和满足。我会继续努力，为学生的成长和进步做出更大的贡献。

初中语文教师个人工作总结5

一个学期的教学工作即将结束，我在八年级七班和八班担任语文教师。为了教好语文，我努力让学生喜欢这门学科，激发他们对语文的兴趣。下面是我对本学期教学情况的总结：

首先，我以阅读教学为主，共完成了六个单元的阅读教学。每个单元都有一个主题，达到相应的学习目标。我让学生结合自己的生活体验，理解课文的思想，感受叙事作品的文体特点，品味富有含义的语句。在古文中，学生们能够理解古人描写景物、叙述故事和讨论问题的艺术，体会语言运用的巧妙之处；在阅读提示、注释和工具书的帮助下，他们能够理解游记散文的特点，品味古诗文中的思想和感情。

其次，我一直注重学生的创新动机、情感和意志，激发他们的求知欲望。我培养学生主动思考和质疑的能力。为此，我根据八年级学生的心理和思想特点，积极探索能够激发兴趣和鼓励讨论的教学方法。例如，在处理每个单元的重点文章时，我采用了整体感知、合作探究、深思质疑和拓展延伸的教学形式。通过精心设计问题，我组织了课堂教学。这样的教学形式营造了亲切、和谐和活泼的氛围。在这样的氛围中，学生的个性得到了充分展示和培养，他们可以质疑回答问题，自由思考，小组讨论，挑战权威。师生互动、生生互动、小组间互动，每个学生都有充分的锻炼和表现机会。

另外，现代教育技术的快速发展要求语文课堂不仅要有教学形式的转变，还要引导学生学会学习，获得开启知识大门的关键。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特点的体现。新课程要求课堂教学注重更新教学方法，借助各种媒体和教学资源，让学生自主体验和感受，使师生能够共同探究。信息时代多样的媒体和无处不在的网络为我们拓展了课堂教学的范围，扩宽了获取知识的渠道，为提高学生的信息素养、培养学生的探索能力、学习能力、合作能力和创新能力提供了可操作的平台。

最后，为了实现从授之以鱼到授之以渔的转变，我通过扎实多样的锻炼，全面提高学生的语文素养。努力培养学生的语文理论能力，使他们具备终身学习的技能。针对不同的学科内容，我采取了不同的锻炼方法：通过每天一页的硬笔书法来夯实基础，循环播放字词听写来扩展积累课外阅读，每天写读书笔记；通过阅读理解锻炼，从整体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文锻炼按部就班，根据课文内容布置小作文，发挥创新思维，力求既有章法又有创新，鼓励思想发散，大胆表达。

总之，教学有法，但没有固定的教学法。学生需要增强对主动学习、盲目学习和勤奋学习的认识。今后，我们需要更加完善这些工作，对学生进行生动、扎实、系统、有序和持续的锻炼，进一步提高他们的阅读能力。