高三各科的计划和目标4

学生历史成绩一般不太好，原因是他们在识记基础知识方面下功夫不够，学习的劲头不足，依赖思想比较严重。他们习题训练量不够，见得少，对自己的水平也没有正确的认识。还有一些学生学习自觉性差，分散精力来准备学业水平测试，对很多知识都只是表面了解。

2020年的历史高考试卷有以下特点：强调学生对历史史实的掌握，重视历史事件过程的学习；注重学生对历史史料的阅读和表述能力，以及分析问题的能力；重视考查学生的历史感悟能力。总之，对学生历史知识的学习提出了更高的要求。选择题考察历史事件细节，力求还原历史的真实面貌；非选择题的设计集中体现了“论从史出”的观点，题目阅读量大，要求学生提取相关历史信息，难度增加。

为了帮助学生复习历史，我们要从思想上引导他们重视历史学科。与其他学科相比，历史学习没有听不懂的内容，只要用心学习，都会有收获。我们要让学生从心理上建立对历史学习的信心，并通过以往学生的成绩鼓励他们，让他们相信取得好成绩是有可能的。

在课堂教学中，我们要讲和练相结合。讲的时候，要给学生讲清知识框架，讲透前后知识的内在联系，梳理经济、政治和文化之间的关系。讲的内容要尽力弥补知识的疏漏。练的时候，要巩固学生的记忆，指导记忆方法。学生要先做题，老师在后面指导。对于选择题，要指导学生运用排除法，根据已知推导出未知，注意题目中的时间限制和范围限制。对于非选择题，要指导学生先读题，然后带着问题阅读史料，分析其中的内在含义，并训练准确表达的能力。此外，要引导学生在听讲的基础上，自己阅读课本和资料，主动学习。

针对学生的个体差异，在辅导方法上采取不同的策略。对于大多数学生，要紧跟老师的步伐，弄懂讲的内容和习题。对于那些有潜力的学生，要提出更高的要求，鼓励他们多做题，多钻研，提高历史学习水平。

每次文综周考都要做好，尽量做到精选题精讲评。

复习的思路和进度是以抓基础知识为主线，提高学科能力为重点。在二模之前，完成第一轮复习，继续巩固基础知识。在二模之后到高考之前，进行第二轮复习，按照时间整合必修和选修模块的知识。在第二轮复习中，要加强备课组的集体备课和联系，以达到最好的效果。

高三各科的计划和目标5

经过第一轮复习，学生们已经熟悉了教材，并掌握了各单元中重要的单词、短语和句型。第二轮复习的主要任务是深化和拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，重点提高学生的知识应用能力，促进知识的进一步深化，提高专项解题能力和读写综合能力。具体的复习目标如下：

二轮复习计划安排如下：

内容安排：二轮复习主要分为五个专题，包括阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错和书面表达。重点语法项目如时态、从句和非谓语动词等将在每个专题中穿插进行。在第一轮复习中，已经对语法项目进行了初步的复习，第二轮复习主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺。

具体安排如下：

一、认真研究课标、考纲及考试说明，近几年以及其他省份近3年的高考试题，研究命题特点和方向趋势。

根据近年英语全国卷高考命题特点，可以预测今年的考试题仍然是稳中有变，重视基础，贴近生活，淡化语法，突出语篇，强化语境。因此，教研组要求任课教师要加大学生的词汇量，加强语篇教学和读写能力训练。例如，近几年的完形填空大多选择了夹叙夹议的记叙文，阅读理解的体裁也很广泛，科普类的文章比重增加了，这也是学生的薄弱点，因此在平时选材时要多考虑这方面的文章。试题的难度虽然保持稳定，但会略有增加。因此，在二轮复习中，部分材料可以适当加大难度，偶尔选取一些大学英语四级的最新材料进行练习。

二、词汇是关键，培养词汇的活用能力。

在第一轮复习中，已经按照教材模块复习了单词和其用法。但在第二轮复习中，对词汇仍然不能放松，要确保掌握3500个单词和短语的记忆，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析和书面表达的准确度。因此，指导学生科学地记忆单词仍然是第二轮复习的重点。要强化各种单词记忆方法，如读音记单词、构词法记忆、联想记忆和单词默写等。识记词汇和重点词汇要区别对待，强化基本词义，注意熟词生义，并在语境中进行记忆。对于考试说明中规定的词汇，要进行分类记忆。重点词汇、常用词和高频词必须牢记，还要注意它们的常见搭配、语境运用以及词义的联系和延伸。对于新课程标准中的中学八级词汇，要求识记并会写，因为这也是作文要求中所谓的高级词汇，能为文章增色。从阅读和语言知识运用中挑选经典句子让学生欣赏，在语境中记忆单词，同时为写作积累素材。采取多种方法，如大声朗读记忆和利用零碎时间手抄本记忆，进行滚动记忆。每天检查单词记忆情况，对出错多的单词进行记录，并经过反复检查记忆，争取掌握所有单词。

三、以阅读和写作为重点，突破专题，提升能力。

阅读是考查学生语言运用能力的主要形式，体裁多样，内容广泛。因此，应选择不同体裁和题材的文章让学生限时阅读。限时阅读可以使学生精力集中，思维积极，理解效果好，可以提高阅读速度。在阅读中要克服心理障碍，如长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍。老师要对学生进行心理指导，并帮助他们提高长难句的分析能力和答题技巧。对于难的文章，题目要简单，告诉学生如何从文章中找到答案，让他们不再害怕陌生词汇。写作方面，新课程标准要求学生能够写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度，做到文体规范、语句通顺。写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。近几年的高考作文多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说。但要想得高分还是不容易，这就要求我们的指导要到位，练习要充分，批阅要及时有效，要求学生规范书写，并提供优秀范文，严格要求，全力提高学生的写作水平。文章的好坏关键在于选词。如果用词精湛，就会使文章出彩。高考的书面表达要求考生应用较多的词汇并尽量使用高级词汇，恰当的过渡和较高级的语法结构会更容易吸引读者或阅卷老师的注意。因此，要指导学生如何在遣词造句、句与句之间以及上下文之间的过渡上多下功夫。要培养学生的语感，可以从阅读中选取优美的句子或范文让学生欣赏，并在晨读时让学生朗读，以巩固记忆。另外，还可以利用多媒体课件讲解写作技巧和构思方法，加强学生的写作意识，让他们能够运用所学的高级词汇、短语和句型写作。通过话题写作可以积累相关词汇，开拓写作思路。通过文体写作，可以让学生熟悉各类文体的写作模式。要各个击破，才能取得最佳效果。同时，要规范学生的书写，并注意卷面的整洁。

四、利用各种渠道，精选试题。

要精选近三年全国各省市的高考题作为复习材料。选择的试题要有代表性，并且难易程度要略高于2018年全国新课标一卷。另外，要充分利用网络，精选最新的模拟试题，让学生做好题目，提高复习效率。

五、继续发挥团队的力量，搞好集体备课，确保教学质量，打造高效课堂。

每周教研例会可以让大家共同探讨教法和学法，集思广益。要精心选题，审题，确保每周练习试题的质量和数量。

高三各科的计划和目标6

化学学科考试宗旨在于测试考生以下三个方面：一是考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况;二是考生应具有的观察能力、实验能力、思维能力;三是考生初步运用化学视角，去观察生活、生产和社会中的各类化学问题的能力。考生要注重将这三方面与复习备考紧密结合起来，真正做到将知识内容的复习转化为解题能力的加强和考试成绩的提升。

高三化学复习过程一般分三轮进行。第一轮按章节复习，时间从20__年的8月底到20__年的2月底，完成必修内容和规定的选修内容的复习。第二轮主要进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从3月初到5月初;第三轮主要进行高考适应性模拟测试和课本回归复习，两者穿行，一个月左右的时间。下面谈谈各轮复习的方法和策略。

一、立足课本，强化基础知识，一轮复习夯实双基

全面复习基础知识，章节过关。复习中要注意以下几点：

1、熟悉《考试大纲》：《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的总纲，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在以后的复习中要进一步阅读，不断地增强目的性，随时调整复习的方向。

2、立足课本，落实细节

第一轮的目的是巩固基础，也是复习的重点。高考试题万变不离其宗，其命题点还是从课本知识点、能力考查点衍生而来的。一轮复习要突出重点、扫除盲点、加强弱点。要走出越基础的东西越易出错的怪圈，除了思想上要予以高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思、及时纠正;对事故易发地带有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误原因，到底是概念不清、原理不明造成的，还是非知识性的失误。

3、能力培养要循序渐进逐步到位。第一轮复习应根据掌握知识的情况，穿插一些小专题，侧重训练、提高某种单项能力，如：离子方程式书写、离子共存、氧化还原反应、无机元素化合物性质推导、化学平衡、化学计算基本方法、化学实验中的实验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异构体判断。对于多种能力的综合训练，第一轮复习不可涉及过多，以免要求太高，一时达不到，挫伤学习积极性。

4、测试要定时。每月进行月考，以检测学生对本月所复习知识点的掌握以及提高解题速度和能力，并让学生在考试过程中养成好的做题风格：看题要准，审题要细，尽量减少错看、漏看，减少失分率。

二、专题复习，构建知识网络

善学生的知识框架，使之能熟练的运用实施分析，解决问题加强能力训练。(1)将各部分知识按内在联系进行归纳整理、形成完整的知识体系。

专题设置：(1)化学基本概念(2)非金属专题。(3)金属专题。(4)电化学专题。(5)化学平衡专题(6)化学实验专题。(7)化学计算专项练习。对于常考知识点的强化训练：

1、关于阿伏加德罗常数的`考查

2、关于氧化还原反应的考查

3、关于离子的考查(离子共存、离子浓度大小比较、盐类水解、离子方程式正误判断)

4、关于热化学反应方程式的考查