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教研组年度工作计划1

在新学期开始之际，戴桥初中数学教研组制定了本学期的工作计划，以提高整体教学水平为目标。具体工作要点包括加强教学常规管理，提高课堂教学效率；加强师资队伍建设，积极开展新教材研究工作；认真开展集体备课和课题研究活动，加强团队合作意识；继续开展对青年教师的培训活动，提高其课堂教学能力；认真组织师徒结对活动，发挥老教师的带头作用；深化数学课题研究，提升教师科研素养。同时，教研组还将继承和发扬良好的师德修养和教学研究热情，形成浓厚的教研氛围和创新精神。

为了实施这些工作要点，教研组提出了具体措施。首先，要加强理论学习，提升教师素质。教师们要学习新课程标准，理解教材的编写意图和特点，掌握新标准的指导思想，并提出切实可行的教学方法。其次，要加强教学常规管理，规范教学行为，提高常态工作的质量意识。教研组长要深入课堂了解教师的教学情况，并对备课、听课、批改作业进行检查。此外，教研组还要加大课堂教学改革力度，实现课堂教学的有效性。同时，要加强备课组教研活动，发挥集体智慧，共同打造优质课和特色课。此外，还要加快培养青年教师，为学校的可持续发展奠定基础。最后，要加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

具体工作安排如下：九月份，学习学校的工作计划并制订教研组计划；十月份，进行新教师公开课与评课活动，学习新课标的教育理念，找差距并整改；十一月份，组织观摩课和教改课堂听课，进行期中质量分析和教师备课检查；十二月份，进行教学设计比赛和推广课堂教改模式；一月份，进行教学常规检查和期末考试及试卷分析，同时进行工作总结。

通过以上工作，戴桥初中数学教研组将不断提高教学水平，为学生提供更好的数学教育。

教研组年度工作计划2

为了提高学校的数学教学和教研质量，我们将按照以下指导思想和工作目标进行工作。

指导思想：

我们将以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质、课堂效率和教学质量为目标。我们将深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使数学教学和教研质量进一步提高。

工作目标：

1.加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。

2.构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3.进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

4.抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5.继续抓好培养青年教师工作。

重点及主要措施：

1.加强组风建设，打造师德形象好、教研风气浓、协作意识和团体凝聚力强的教研组。通过组内讨论、与领导交流、师生沟通和自修师德等形式，增强教师的责任感和使命感。同时，教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓好各项常规管理。

2.更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式。用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，提高课堂教学效率。调动学生智力活动的积极性，实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。建立互动的师生关系，让学生主体参与，实现学生主动发展。

3.提高教师的信息技术与数学教学整合能力。加强信息技术学习，增强教师的信息技术素养和应用能力。组织教师开展多媒体课件的设计和制作，充分利用网络资源提高教学效果。

4.抓好常规管理，认真落实教导处的各项要求。利用不确定的时间交流教学心得和方法，相互随堂听课和评课。深入班级批改作业和个别辅导。

5.认真准备数学会考和中考工作。

6.加强与上级教研部门和同类学校的联系，积极参加县镇公开课教学和经验交流活动。

具体安排：

1-2周：学习学校的工作计划，制定教研组计划。

3-4周：组内研讨本学期集体备课，制定个人教学工作计划，检查作业和教案开展情况。

5-6周：组织观摩优秀课件，进行讨论和小结。

7-8周：组织七年级数学竞赛。

9-10周：中期教师备课检查与交流，九年级中考备考交流。

11-12周：中考试质量分析，教学反思，教师备课检查与交流。

13-14周：高爱萍老师进行初二数学教学。

15-16周：汪艳红老师进行初三数学教学。

17-18周：教学常规检查，指标验收统计。

19-20周：期末考试及试卷分析，总结本学期工作，进行学期教学工作分析，提出整改意见。

通过以上工作安排和措施，我们将努力提高数学教学和教研质量，促进学生的发展。

教研组年度工作计划3

本学期初中数学教研组的工作以课程改革实验为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为主题，以构建“自主学习”课堂教学模式为目标。我们的目的是提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量，特别关注初中数学教学的优秀率和合格率，同时也要加强教研组建设，提高课堂教学效率。我们要总结经验，发挥优势，改进不足，发挥全组教师的工作力和创造力，使数学教研组焕发新的生机与活力。因此，我们制定了本学期的教研组工作计划。

本学期主要工作有以下几个方面：

一、认真学习新课程标准，提高教师自身素质：

1. 组织教师学习数学教学的新课程标准，讨论如何将新教材应用到教学中。